農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題的調(diào)查與對(duì)策研究

程棧 邢趁娟

摘 要：近年來(lái)發(fā)生的諸多留守兒童問(wèn)題事件，使得農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題成為社會(huì)各界人士關(guān)注的焦點(diǎn)。本文針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了剖析，并從政府、家長(zhǎng)、學(xué)校三方面提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，即政府要協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展；家長(zhǎng)要樹(shù)立正確教育觀，加強(qiáng)親子間交流；學(xué)校要發(fā)揮對(duì)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)的監(jiān)管作用，加強(qiáng)對(duì)留守兒童心理疏導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童；家庭教育；對(duì)策研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G78 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）07-0125-02

隨著社會(huì)的穩(wěn)步發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的今天，農(nóng)村留守兒童問(wèn)題越來(lái)越突出，造成社會(huì)的壓力也越來(lái)越大。本文通過(guò)調(diào)查分析留守兒童家庭教育問(wèn)題產(chǎn)生的原因，能為留守兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童家庭教育問(wèn)題提供參考，并以為農(nóng)村留守兒童提供好的家庭教育環(huán)境為目的，希望能夠引起農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)對(duì)留守兒童的家庭教育關(guān)注和重視[1]。

一、調(diào)查對(duì)象和方法

（一）調(diào)查對(duì)象

本次研究的對(duì)象為某農(nóng)村留守兒童以及農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)。通過(guò)訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式來(lái)調(diào)查家庭教育問(wèn)題。

（二）研究工具

第一，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法整理出有關(guān)農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題及其對(duì)策研究相關(guān)的信息。

第二，采用問(wèn)卷調(diào)查法，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容，收集相關(guān)的數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。本研究問(wèn)卷是在許向東《農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題及其對(duì)策研究》的問(wèn)卷調(diào)查基礎(chǔ)上作出改進(jìn)，主要從監(jiān)護(hù)人的教育理念、工作狀況、教育行為、生活環(huán)境等層面進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)家長(zhǎng)的一些基本情況和孩子的學(xué)習(xí)情況以及留守兒童家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)知程度等方面進(jìn)行了解。……