產教融合背景下“校企?！比瞬排囵B模式的實踐研究

黃河

摘 要：產教融合是職業教育的本質特征，不僅能夠提高職業院校人才培養質量，也是提高職業院校服務社會能力的有效方式。福建工業學校在深化產教融合的過程中，探索“校企?！比瞬排囵B模式，培養符合農業信息化需求的職業人與創業人，促進學校與企業、教師與學生共同成長，為區域產業轉型升級和區域經濟發展服務。產教融合是今后職業教育發展的主線，它既是產業結構調整、技術升級改造對職業教育的必然要求，也是職業院校提高教育教學質量，提升辦學水平的有效途徑，還是職業院校學生實現可持續發展的需要注1。本文對“校企?！比瞬排囵B模式進行解析，從以“三階段、雙導師、一中心”多元組合為主線、以產教融合項目多方共贏為引領、以“校企生”多元機制為保障三方面對“校企?！比瞬排囵B模式進行設計，并對其成效進行探究。

關鍵詞：產教融合；校企校；信息化；人才培養模式

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）07-0181-02

基金項目：福建省教育廳2018年中青年教師教育科研課題“產教融合背景下中職數字媒體技術應用專業人才培養模式的實踐研究”（JZ181079）；2018年福建省職業技術教育中心職業教育教學改革研究課題“產教深度融合下中職信息技術專業群建設的實踐研究”（ZA2018004）

一、“校企校”人才培養模式解析

（一）“校企?！比瞬排囵B模式主題核心

“校企校”人才培養模式的主題是在驗證并深化校企深層次合作的基礎上，創新“校企?！比絽f同育人?！?br>