項目教學法在外貿函電與單證教學中的應用

李夢婷

摘 要：項目教學法在一些對實踐性要求較高的科目中應用，具有非常明顯的優勢，不僅可以激發學生的學習主動性，也能鍛煉學生解決實際問題的能力。因此，本文針對項目教學法在外貿函電與單證教學中的應用進行分析，再簡單了解外貿函電與單證這一課程的教學現狀，結合實際案例明確項目教學法在其中的應用方式，通過對比分析，驗證項目教學法的應用效果，以供參考。

關鍵詞：項目教學法；外貿函電與單證；教學應用；實踐能力

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）06-0074-02

對于外貿函電與單證這一課程內容而言，在實際教學過程中，必須要采用科學的教學方法，在提高學生基本專業能力技術的同時，強化學生的實踐應用能力，以此為社會發展提供綜合性人才。項目教學法在外貿函電與單證課程中應用，可以切實提高教學效果和學習質量，從根本上加強實踐基礎，引導學生在設定好的情境中，進行外貿函電與單證的學習，為學生的職業生涯奠定基礎。

一、外貿函電與單證課程的教學現狀

外貿函電與單證這一課程的實踐性和綜合性相對較強，最為主要的是，該課程主要研究對象為國際商品交換活動媒介。因此，具有涉外特點，除了基本理論知識外，還要運用到經貿英語。這也就意味著，學生不僅要掌握商務基本知識和運用能力，還要具備商務英語交流溝通能力。從當前教學現狀來看，大部分教學模式空洞、枯燥、乏味，學生學習興趣較低，學生的主體地位沒有得到真正的體現。……