基于新課改背景下的高中數學教學策略初探

張永鶴

摘要：新課程改革是關注現代社會發展的教育理念，是基于學生未來成長的教育思想政策。但是，一些教師仍然沿用傳統的教學方式，不愿改變教學觀念，不利于我國現代教育的建設。為了更好地加深我國教育改革的步伐，作者將首先根據新課程的背景對高等教育數學的教學策略進行改革初步說明，以期提高我國的整體教育質量。

關鍵詞：高中數學;新的課程改革;訓練策略

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-107）

隨著新課程改革的進行，大多數教育者逐漸意識到學生的重要性，并在課程中測試了各種有效的方法來鼓勵學生積極參與其中，從而激發了他們對學習的興趣和有效性。高中數學是一門重要的學科，對學生的進一步發展具有非同尋常的意義。在組織教學活動時，教師不僅必須激發學生的學習熱情，還必須激發他們對學習的興趣并為未來的發展做準備。

1.在新課程改革背景下需要研究高等教育數學教學策略

在新課程改革的背景下實施的高等教育數學課程要求學生掌握不同的分析方法，并通過分析數學理論知識和關鍵概念來應對數學問題，以改善學生的知識結構。在高等教育數學中，如果教師想提高教學效果，就需要了解學生的潛在學習狀況，了解學生進行數學教學的問題和困難，然后通過有針對性的教學方法改進教學方法，以幫助學生加深理解。在教學實踐中，數學老師應尊重學生的個人學習習慣和學習特點，鼓勵學生獨立探索，給學生充足的課堂發言機會，并通過建立良好的師生關系創造的課堂互動?！?br>