探析小學英語教學中的課堂導入策略

朱清玲

摘要：在小學英語課堂中，包含著多個教學環節，課堂導入就是其中之一。導入是課堂教學的開端，導入的好壞將會直接性的影響學生整節課的知識學習狀態。小學英語教師在進行知識的教育時，有必要充分地關注課堂導入環節，盡量優化課堂導入，以使得學生在導入的引導下，做好英語知識的學習，使得學生的英語水平獲得一定的發展和提升。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從多方面研究在小學英語教學中設計課堂導入的方式，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：小學英語;課堂導入;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-104

對學生來說，知識里學習的動力，大部分來自于興趣。小學英語教師在進行知識的教育時，自然需要充分地考慮學生所具備的這種特點，盡量優化課堂教學方法，盡量關注課堂導入環節，盡量讓導入的形式和內容變得更為生動，使得學生在良好的導入引導下，做好英語知識的學習，更好地感受和學習知識，促使學生的課堂學習效果因此能夠更好。基于此，本文將從以下三個方面對在小學英語教學中優化課堂導入的方法談一談自己的想法和見解。

一、情景教學，激發學生的學習興趣

情景教學法是當下一種興盛的教學手法，這種教學手法主要重視的是情景的創設。小學英語教師在進行知識的教育時，有必要充分地關注和了解這種教學手段，盡量通過這種教學手法，引導學生產生學習的興趣，促使學生以比較積極的姿態學習英語知識，促使學生的英語水平因此獲得發展和提升。……