簡析提升小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略

張婷

摘要：數(shù)學(xué)課做為與語文課、英文并排的三大基本學(xué)科之一，不僅危害著學(xué)生的課程考試成績，也對孩子學(xué)習(xí)職業(yè)生涯中邏輯思維的塑造、思索方法的培養(yǎng)具備關(guān)鍵實際意義。伴隨著小升初考試的持續(xù)靠近，學(xué)習(xí)培訓(xùn)難度系數(shù)的持續(xù)提升，小學(xué)高學(xué)段學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時遭受多種困惑。如今小編對如何提高小學(xué)高段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實效性開展科學(xué)研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高段教學(xué);有效教學(xué);六年級

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-51-127

隨著新課改革的落實，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師更加重視提升教學(xué)的實效性，在教授學(xué)生理論知識的同時培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)往往枯燥和乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低，難以有效的促進學(xué)生綜合發(fā)展。鑒于此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅需要及時樹立科學(xué)的教育觀念，且應(yīng)積極的創(chuàng)新教學(xué)形式，借助多元化的方式創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂。在此，本文簡要闡述提升小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略探究，以期為廣大教育工作者提升教學(xué)有效性提供積極的參考意見。

一、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的困境分析

（一）學(xué)習(xí)難度增加，自主學(xué)習(xí)實踐縮短

進到小學(xué)高段學(xué)習(xí)中，教材基礎(chǔ)知識就不會再向低學(xué)段時那么簡單易懂、便于了解。小學(xué)低學(xué)段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時主要是對數(shù)據(jù)的了解、基礎(chǔ)計算等知識的學(xué)習(xí)，包含基礎(chǔ)的十以內(nèi)加減法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，形象化、簡易化，沒有公式計算的運用和繁雜的運算，因此學(xué)生不需要太多的學(xué)習(xí)方法就能把握。……