新課改背景下高中數(shù)學中的游戲教學應用探討

李孝成

摘要：高中生在面臨的應試考試的壓力下，對于高中數(shù)學的學習工作，存在著一種消極的學習態(tài)度。因此，在新課改的教學背景下，明確要求教師應當重點培養(yǎng)學生對于數(shù)學學科的學習興趣與熱情，將學生培養(yǎng)成復合型人才。這時教師就可以在高中數(shù)學的日常教學中，可以積極將數(shù)學游戲融入到教學內容中，從而讓學生可以在學習數(shù)學的同時，進而體會數(shù)學學習的神奇魅力。

關鍵詞：新課改;高中數(shù)學;游戲化教學

高中數(shù)學，是一門包含海量抽象性的理論概念，且學習難度較高的學科，同時由于數(shù)學在高考中占比極為重要，這就對學生學習數(shù)學造成了一定程度的壓力。根據(jù)筆者的教學觀察，當前部分的數(shù)學課堂依然是采用傳統(tǒng)式的授課模式，整體的課堂教學氛圍枯燥乏味，極大的降低了數(shù)學學習過程中的趣味性。因此高中數(shù)學教師需要在日常的課堂教學活動，將數(shù)學游戲化教學內容有效的嵌入到課堂教學中，不僅可以顯著地提高了學生對學習數(shù)學的樂趣與意愿，還能夠提升數(shù)學課堂的整體學習氛圍。

一、游戲教學在高中數(shù)學課堂的重要作用

（一）提升學生的學習興趣

根據(jù)筆者的教學觀察，部分高中學生的數(shù)學基礎薄弱，主要的原因就是學生不喜歡學習數(shù)學知識，認為數(shù)學知識時枯燥乏味的，同時在學習與解題的過程中，無法熟練的應用數(shù)學知識有效的去解決數(shù)學問題。因此教師采用了游戲化教學的策略，教師通過將課本教材中的內容進行創(chuàng)新性的設計，有效的引入教學游戲活動，從而大大的提高了學生對于數(shù)學學習的興趣，有效的提升了數(shù)學學習效率。

（二）提高學生的數(shù)學應用能力

學生學習了數(shù)學知識，不僅是為了解答書面上的數(shù)學問題，也還是為了鍛煉學生的邏輯

思維能力、數(shù)學運算能力、空間想象能力等多維度的不同能力，通過鍛煉學生的上述能力，不僅可以有效的提升學生思維的發(fā)展，還可以有效的引導學生科學合理運用數(shù)學知識去解決生活中的種種實際問題，從而有效的提高了學生對于數(shù)學知識的綜合運用能力。

二、在高中數(shù)學中開展游戲化教學的實施策略

（一）將教學內容游戲化，增加學生學習過程的趣味性

在高中數(shù)學的教學過程中，教師能夠明顯的發(fā)現(xiàn)如果課堂教學內容的設計的非常有趣味

性，就可以極大的調動學生的學習興趣。如果課堂教學氛圍營造的枯燥乏味，就必然會導致教學的質量與效率大大的下降。所以老師可以嘗試游戲化教學內容，既能有效地吸引學生的數(shù)學課堂注意力，又能營造輕松愉快的教學氛圍，使學生在數(shù)學學習過程中能感受到快樂和成就感，從而提高學習效率。

例如，教師在教學《集合的概念》的數(shù)學內容的時候，這一部分的教學目標就是引導學生學習如何用集合語言來描述數(shù)學對象，增強學生運用數(shù)學語言進行交流的能力。教師在教學的過程中，可以設計一些趣味性的教學情景，通過具體化、趣味化的教學情景有效的調動起學生的學習興趣，并激發(fā)學生的數(shù)學思維。然后教師還可以讓學生一起來交流與討論教學情景問題。比如，教師可以提出這樣趣味性的教學問題，學生中的小明身高是1.78米，那么他應該是高個子的總體這一集合中的一個元素嗎？這種將生活中真實情景與教學游戲相互融合的教學方式，極大的激發(fā)學生數(shù)學學習的熱情。通過這種趣味合理的設計，將教學內容游戲化，在給學生增加學習過程趣味性的同時，還充分的考察了學生對數(shù)學知識的熟練掌握程度，為后續(xù)的數(shù)學教學提供教學上有效參考，同時也幫助教師提升了自身的教學水平。

（二）利用多媒體進行游戲化教學，激發(fā)學生學習的積極性

新課改的教學背景下，對于高中數(shù)學的教學要求，就是要充分調動起學生學習數(shù)學的積

極主動性，讓學生產(chǎn)生自主學習數(shù)學的動力，進而有效的提升學生的數(shù)學成績。因此教師可以有效的利用多媒體教學輔助設備，展開游戲化的教學模式。不僅可以豐富了當前的教學模式，還能夠有效的激發(fā)了學生的學習熱情，從而有效的提升了學生學習數(shù)學的效率，同時也將原本復雜的內容簡單化，讓抽象性的概念，變得更加容易理解與吸收。

例如，教師在給學生講解《交集和并集》的數(shù)學知識點的時候，教師就可以利用多媒體教學輔助系統(tǒng)，在課前精心的研究具體的教學內容，在互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學素材中認真的挑選合適的教學素材，利用多種教學制作軟件，制作出趣味性、游戲化的視屏、動畫等多種教學形式，如通過制作出兩個圖形的從相互分離到重疊的動畫過程，生動想象的展示出具兩者之間關系的變化。除此之外，教師還可以利用多媒體來，開展有關集合相關數(shù)學知識，搶拍競答類的數(shù)學游戲，不僅可以有效的提高學生在課堂教學中的參與度，從學生的心底有效的提升了學習的自主意愿。同時游戲化教學有利于減輕學生學習與考試壓力，融入多媒體教學，能夠在幫助學生掌握知識點的同時更大程度地激發(fā)學生學習興趣，興趣又是最好的老師，因而，長期堅持在以興趣為引導的學習環(huán)境中，在教師的不斷改革引領下，學生的學習成績得到顯著的提升。

總而言之，在現(xiàn)階段新課改的教學背景下，針對高中數(shù)學的課堂教學，不僅需要有效的幫助學生熟練掌握課本教材上的數(shù)學理論知識，而且需要重視起如何高效的培養(yǎng)學生數(shù)學的全面發(fā)展。這時，教師就需要認真研究先進的游戲化教學案例，通過教學實踐，有效的在數(shù)學教學中融合數(shù)學游戲。通過游戲化的教學方式，提升學生學習數(shù)學的樂趣，引導學生真正地愛上學習數(shù)學，還可以提供良好的教學環(huán)境以及和諧的師生關系，為學生們的學習路上添油助力，使同學們符合新課改的學習理念并更加高效的學習。

參考文獻：

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