初中數學教學中課堂互動的應用探討

陳嬌文

摘要：對許多初中生而言，數學是一門令他們十分頭疼的學科，學好數學對于他們來講是非常困難的，所以說，教師為了能夠教好數學這門學科也是煞費苦心。課堂互動對提高教學質量來說是很有幫助的，而就如何應用課堂互動，課堂互動對教學有什么作用是一個值得我們探討的問題。自我看來，課堂互動可以活躍課堂氣氛，讓學生在課堂上不至于感到枯燥無味而睡著;其次，它可以引導自主思考，激發學生的思維能力;最后它還能起到一個加深知識印象的作用。

關鍵詞：初中數學;課堂互動;活躍氣氛;自主思考;加深印象;提升興趣

課堂互動對學生其他能力的鍛煉，都有著許多的優勢。就教學質量而言，它活躍了課堂氣氛，降低了學生走神的概率，使學生注意力更集中于教師教授的內容，況且，它引導著學生自主思考，讓他們掌握自學的能力，這一能力對學生學習能力的提升是，具有重要意義的。最后課堂互動可以，以玩的形式來進行教學，這樣相較于以往的教學模式而言，加深了學生對知識的印象。所以說，課堂互動對教學來說是利大于弊。

一、活躍課堂氣氛

課堂互動能活躍課堂氣氛這一點是毋庸置疑的，因為對大多數學生而言，他們會覺得自己這堂課又會聽不懂，就會感到這堂課的無味，然而課堂互動的目的就是使原本“靜”的學生動起來，集中他們的注意力，使原本枯燥的課堂變得靈活有趣，調動學生的學習積極性。……