合作教學法在小學數學教學中的創新優化實踐

林方忠

摘要：隨著素質教育理念的日益普及，合作教學法已經越來越成為教育工作者在教育實踐中的重要課堂活動組織方式之一。通過教師在教學實踐中對合作教學法的應用，往往能夠使學生在參與到合作小組開展實踐的過程中實現自主學習效率的優化，使其更為有效地肩負起課堂主體這一學習角色，促成學習效率的提升。為了使合作教學法能夠在小學數學教學中發揮出更多的有效意義，教師在教學實踐中應該結合數學教學的實質內容與學生的學習實際，做好合作教學法的數學化創新優化實踐工作。

關鍵詞：小學數學;合作教學法;實踐

一、合作機制互動化，強化數學情感培養

在小學數學教學中培養學生的數學學習興趣，使其對數學學習產生積極的正向情感，往往有利于推動學生更積極地投入到學習過程之中，為學生的學習主動參與奠定主觀基礎，使其數學學習效率得到有效提升。在小學數學教學實踐中，教師為了強化數學教學對學生數學情感培養的作用，應該首先將互動化作為課堂合作機制的創新優化方向，使課堂合作活動更加注重學生之間的交流與互動。通過這種方式，課堂的教學氛圍能夠在學生合作互動中得以更加活躍，并且學生能夠在思維交流中感受數學知識探索過程中的樂趣，感受數學思維碰撞過程中的魅力，使其形成良好的課堂活動參與興趣，推動學生數學學習情感的建立與發展。……