多媒體技術(shù)在初中道德與法治課堂上的應(yīng)用之我見(jiàn)

蔣攀

摘要：品德是一個(gè)人得以安身立命的基石，也是一個(gè)國(guó)家能夠長(zhǎng)治久安不斷發(fā)展的重要因素。在初中道德與法治的教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面具有重要的作用。教學(xué)效率與教學(xué)效率最能夠反映教學(xué)水平的高低，也是衡量一堂課是否高效的重要尺度。基于此，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將多媒體教學(xué)方法適當(dāng)?shù)囊氲赖屡c法治的課堂教學(xué)中，為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)直觀、簡(jiǎn)潔高效的初中道德與法治課堂。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);道德與法治;多媒體技術(shù);行為習(xí)慣;學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-00

正文：在以往的課堂教學(xué)中，道德與法治的教學(xué)模式大多以說(shuō)教為主，這種教學(xué)模式下的課堂缺乏必要的生動(dòng)性與吸引力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)難以起到應(yīng)有的作用，學(xué)生在長(zhǎng)期死板的教學(xué)模式中，就是逐漸喪失對(duì)道德與法治這門(mén)課程的興趣。新課改以來(lái)，多媒體教學(xué)模式逐漸走入人們的視野，多媒體教學(xué)模式以其集圖象、音頻、視頻等多種媒體特點(diǎn)于一身，為學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)多元?jiǎng)討B(tài)的課堂環(huán)境，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，最大程度的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也將學(xué)生的主觀能動(dòng)性有效的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

一、運(yùn)用多媒體的直觀特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在進(jìn)行初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)提高教師的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量有十分重要的促進(jìn)作用。多媒體教學(xué)模式有將圖、文、聲、象有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)，可以將教材中的知識(shí)點(diǎn)以直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生直觀的了解到知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更為積極的投入到道德與法治的學(xué)習(xí)中去。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)有效的利用多媒體教學(xué)模式所具有的直觀性特點(diǎn)，將教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理化、體系化的整合，并且通過(guò)屏幕展示的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”時(shí)，主要通過(guò)學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我首先運(yùn)用語(yǔ)言引入的方式進(jìn)行了課前情境的創(chuàng)設(shè)，即“步入初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)變得重了一些，但是學(xué)習(xí)也變得更加豐富多彩。在這個(gè)充滿活力的年紀(jì)，當(dāng)然要用努力學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，讓學(xué)習(xí)伴著自己快樂(lè)成長(zhǎng)。”在課前情境有效創(chuàng)設(shè)的前提下，學(xué)生對(duì)初中階段的學(xué)習(xí)擁有了一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)。而后我利用多媒體教學(xué)模式具有直觀性的特點(diǎn)，將教材中的督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行了模塊化的展示，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中直觀的了解到各個(gè)模塊的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教材中的內(nèi)容理解程度有了一個(gè)較大的提升。

二、運(yùn)用多媒體的高效性特點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)效率的提升

多媒體教學(xué)模式高效性特點(diǎn)體現(xiàn)在可以迅速的將教學(xué)資源展現(xiàn)在學(xué)生的面前，省去了“黑板+粉筆”所消耗的時(shí)間，可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。因此，教師應(yīng)當(dāng)有效的利用多媒體教學(xué)模式中高效性的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更為廣博的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生視野的開(kāi)拓、促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。除此之外，多媒體教學(xué)模式還有利于促進(jìn)良好課堂氛圍的營(yíng)造，使教師有效的與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，在師生互動(dòng)中教師可以及時(shí)的了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。

例如，在學(xué)習(xí)“深深淺淺話友誼”時(shí)，學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中會(huì)收獲友誼，進(jìn)而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變的更加豐富多彩。秉承著提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)理念，我利用多媒體教學(xué)模式所特有的高效性，首先為學(xué)生播放了一段關(guān)于美好友誼的視頻，引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候?qū)ふ易约旱挠白印W(xué)生在視頻的影響下學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提升，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)也充滿了積極性。而后我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，結(jié)合自身在學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際友誼，進(jìn)行思考，進(jìn)一步體會(huì)友誼帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、運(yùn)用多媒體的簡(jiǎn)約性特點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)

在道德與法治的課堂教學(xué)中，能不能有效的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，能不能在講課中“牽住牛鼻子”，是檢驗(yàn)一堂道德與法治課是否高效的重點(diǎn)因素。多媒體教學(xué)模式的簡(jiǎn)約性特點(diǎn)可以將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，也可以讓簡(jiǎn)單的問(wèn)題深刻化，變抽象為形象、變呆板為生動(dòng)，可以有效的將教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容突出出來(lái)。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體教學(xué)模式中簡(jiǎn)約性的特點(diǎn)，簡(jiǎn)化不同知識(shí)點(diǎn)之間的切換流程，突出各個(gè)知識(shí)之間的銜接性，在無(wú)縫連接中，將重點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提高。

例如，在學(xué)習(xí)“增強(qiáng)生命的韌性”時(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，并且了解到生命的韌性，提升自身的思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)精彩的人生做鋪墊。我將教材中的內(nèi)容以樹(shù)狀圖的方式給學(xué)生做了展示，在此過(guò)程中，學(xué)生可以從“樹(shù)干”與“樹(shù)杈”中了解到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)而有針對(duì)性的集中主要精力對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。而后我采用圖文結(jié)合、聲情并茂的方式，為學(xué)生構(gòu)建了多元化的課堂環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)之中深刻的體會(huì)到了生命的珍貴，并且堅(jiān)定了努力提升自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的信念，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率得到了有效的提升。

總而言之，在初中的道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師要致力于教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提高，以學(xué)生的思想道德建設(shè)與世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)為主要目的，運(yùn)用多媒體設(shè)備的突出優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高效的初中道德與法治課堂。教師還應(yīng)當(dāng)注意的是，在運(yùn)用多媒體教學(xué)模式中，應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)、合理的原則，立足于教材中的實(shí)際內(nèi)容，在理論框架內(nèi)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难诱梗粦?yīng)當(dāng)超出學(xué)生的理解能力與教材的知識(shí)范疇。在綜合運(yùn)用多媒體設(shè)備的基礎(chǔ)上，相信教師的教學(xué)效果會(huì)變的更好，相信學(xué)生的思想道德水平與科學(xué)文化素養(yǎng)會(huì)得到有效的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]張蓉.基于生活化思維的初中道德與法治教學(xué)模式的探討[J].學(xué)苑教育，2017（04）：96.

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