關于初中數學的教學方法研究

賴楊梅

摘要：隨著學習數學知識難度的增加，再加上學生的自身學習能力的差異，學習成績會出現分化，影響了班級整體和學生自身整體成績的質量。初中是一個承前啟后的年級，小學數學學習不好的學生可以在初中數學的學習中提高自己的成績，初中也會為高中打下堅實的基礎，所以初中的教學顯得尤為重要，教師有必要在這個階段研究教學方法，改變學生的學習態度，重拾學習數學比較吃力學生的信心，從而提高教學質量。

關鍵詞：初中數學;教學方法;因材施教;錯題總結;微視頻;

教學方法關系到教學質量和學生的學習成績，初中的學生年齡還小，對于數學的學習也不算深入，思維有限，所以更是需要教師去優化教學方法給學生以正確的領導，運用有效的教學方法幫助學生養成正確的數學思維習慣。接下來，我們就來探討一下如何優化初中數學的教學方法。

一、狠抓基礎，因材施教

每個學生的思維習慣和擅長的題型都因自身差異而不盡相同。作為教師，在教課時候，首先最主要的是立足課本，教給學生最基礎的內容，讓學生熟悉課本，做到把課本上的知識點完全吃透，能夠做到舉一反三，再輔以試題訓練和考試，先以基礎題開始，有利于提高學生的自信心，有繼續學習數學的動力，更主要的是教師可以清楚每個學生的短板和擅長的題目。然后再根據學生的試題成績分析每個學生的學習概況并制定相對應的教學方法?！?br>