多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用

依力亞爾?艾力

摘要：多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，在社會的不斷發(fā)展下，這種技術(shù)逐漸地被融入進(jìn)了人們的生產(chǎn)和生活中。由于多媒體技術(shù)具備豐富的內(nèi)容和多樣的形式，廣受學(xué)生的喜歡，因此這種技術(shù)還被逐漸地引入到了教育中。高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時，可以多多關(guān)注這種技術(shù)所具備的優(yōu)點(diǎn)，多多借助這種技術(shù)進(jìn)行知識的教學(xué)。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面探究多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);多媒體技術(shù);教學(xué)策略

數(shù)學(xué)這門學(xué)科難度較大，尤其是高中階段的數(shù)學(xué)知識，難度更大，因此學(xué)生難免會在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)多種多樣的問題。應(yīng)對這種情況，高中數(shù)學(xué)教師有必要進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)帶來了生機(jī)，高中數(shù)學(xué)教師有必要多多關(guān)注多媒體技術(shù)，借助這種技術(shù)使得數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)出趣味特點(diǎn)，讓自身的教學(xué)更為形象，以促使學(xué)生更為積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。基于此，本文將從以下三個方面談一談多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用。

一、借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動學(xué)習(xí)環(huán)境

多媒體技術(shù)具備視頻、圖片、動畫、音頻等內(nèi)容，能夠創(chuàng)設(shè)出更為生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，有必要借助多媒體技術(shù)進(jìn)行知識的教學(xué)，以構(gòu)建生動的環(huán)境，讓學(xué)生在這種環(huán)境中積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

如，“空間幾何體的三視圖和直觀圖”這部分的知識，主要的教學(xué)目的之一就是使得學(xué)生能夠了解中心投影和平行投影的概念和特點(diǎn)，為了好好向?qū)W生講授這部分的知識，激發(fā)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)興趣，筆者便會借助多媒體技術(shù)進(jìn)行知識的教學(xué)。課堂上，筆者會借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示了有關(guān)皮影戲的視頻，視頻所展現(xiàn)的內(nèi)容十分的有趣，能夠使得課堂呈現(xiàn)出生動的氛圍，學(xué)生能夠在這種氛圍中將自己的注意力集中在課堂上。此時，筆者引入有關(guān)中心投影、平行投影等概念，學(xué)生則能夠認(rèn)真聽筆者的講解，使得筆者的教學(xué)變得十分的順利。

總之，多媒體技術(shù)所具備的內(nèi)容，能夠呈現(xiàn)出較為生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，高中數(shù)學(xué)教師有必要多多借助多媒體技術(shù)進(jìn)行知識的教學(xué)，以此創(chuàng)設(shè)出生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠認(rèn)真的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

二、借助多媒體技術(shù)，突破教學(xué)重難點(diǎn)

多媒體技術(shù)所具備的資源，能夠?qū)⒅R展現(xiàn)的更為生動、形象。因此，高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，有必要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以此突破教學(xué)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。

如，“空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系”這部分的知識，教學(xué)的重難點(diǎn)，就是使得學(xué)生能夠了解空間直線與平面、平面與平面之間的位置關(guān)系，讓學(xué)生能夠用圖形表達(dá)直線與平面、平面與平面之間的位置關(guān)系。考慮到這一教學(xué)重難點(diǎn)，單靠筆者簡單性的口語講述，學(xué)生是難以理解的，筆者便決定借助多媒體技術(shù)進(jìn)行知識的教學(xué)。備課階段，筆者便會借助教學(xué)重難點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集豐富的資源，并會將這些資源進(jìn)行一定的匯總，設(shè)計(jì)成視頻。課堂上，向?qū)W生講解相關(guān)的知識時，筆者首先會借助信息技術(shù)向?qū)W生展示自己所設(shè)計(jì)的視頻，并會根據(jù)視頻所展現(xiàn)的畫面，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的理論性的知識的講解，視頻展現(xiàn)的畫面生動且形象，學(xué)生則因此能夠更好地理解筆者所講解的內(nèi)容，使得筆者因此順利的完成了重難點(diǎn)知識的教學(xué)任務(wù)。

總之，高中數(shù)學(xué)教師有必要多多關(guān)注多媒體科技所具備的優(yōu)點(diǎn)，多多借助多媒體技術(shù)進(jìn)行知識的教學(xué)，以此突破教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。

三、借助多媒體技術(shù)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間

高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，還應(yīng)該多多借助多媒體技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使得學(xué)生能夠在這種良好的學(xué)習(xí)空間下，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平更高。

筆者在進(jìn)行知識的教學(xué)時，就會借助多媒體技術(shù)，充分利用學(xué)生的課前和課后時間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。課前，筆者會向借助多媒體技術(shù)向?qū)W生傳輸預(yù)習(xí)視頻，引導(dǎo)學(xué)生在家中將視頻下載下來，使得學(xué)生借助教材進(jìn)行視頻的觀看，以此讓學(xué)生能夠做好知識的預(yù)習(xí)，使得學(xué)生能夠更好地應(yīng)對課堂上的知識的學(xué)習(xí)。課后，筆者則會鼓勵學(xué)生多多借助多媒體技術(shù)與他人進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生有效解決自己在知識學(xué)習(xí)中所遇到的問題，以此有效提升學(xué)生的知識學(xué)習(xí)水平。當(dāng)然，筆者也會鼓勵學(xué)生借助多媒體技術(shù)進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)和知識的應(yīng)用，以此讓學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力。總之，高中數(shù)學(xué)教師有必要多多關(guān)注多媒體技術(shù)，借助多媒體技術(shù)拓展學(xué)生的知識學(xué)習(xí)空間，使得學(xué)生能夠更好的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平獲得有效提升。

綜上，高中生需要好好學(xué)習(xí)知識，以更好地應(yīng)對高考。數(shù)學(xué)是高考中必考核學(xué)生的一門科目，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，重視教學(xué)的創(chuàng)新，將多媒體技術(shù)有效融于教學(xué)中，以使得學(xué)生更為積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

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