探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題

劉瑛

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科是初中教育階段非常重要的一門課程，往往是從初中階段開始，學(xué)生對數(shù)學(xué)的接受能力開始出現(xiàn)分化。有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得好，在之后的學(xué)習(xí)中就會有很大的學(xué)習(xí)熱情，但是有的學(xué)生從初中數(shù)學(xué)開始就變成了學(xué)困生。為了解決初中時期學(xué)困生大量出現(xiàn)的問題，首先要從初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題開始關(guān)注，從初中數(shù)學(xué)教學(xué)的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，確保初中數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)與高效。本文初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問題優(yōu)化策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)策略;細(xì)節(jié)問題;

在初中數(shù)學(xué)的實踐教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師作為課堂上的引導(dǎo)者和數(shù)學(xué)知識的傳授者，其一言一行及其影響著學(xué)生。對于課堂學(xué)習(xí)的極大興趣，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，每個初中數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該注意自己的言行舉止，不斷的反思完善自己的教學(xué)方式，重視學(xué)生在課堂上的反饋和與學(xué)生之間的互動，從而實現(xiàn)師生之間的良性互動，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，從整體上減少初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的數(shù)量，同時，從學(xué)生方面來說，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生與在日常生活中的知識積累。以及思維模式鍛煉和強(qiáng)化，而此過程中的一些細(xì)節(jié)問題就必須運(yùn)用到初中知識。

一、注重備課細(xì)節(jié)，精心設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入內(nèi)容

教學(xué)環(huán)節(jié)的第一環(huán)節(jié)就是備課，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從備課環(huán)節(jié)開始精心準(zhǔn)備，提高對數(shù)學(xué)備課環(huán)節(jié)的重視，才能為后面的教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)過程、實施教學(xué)評價等各種提供相應(yīng)的參考依靠?！?br>