生活情景在小學高年級數學教學中的應用

寧炳武

摘要：新課改標準要求下，在小學高年級數學教學中，教師要注重運用生活情景，構建生活化教學氛圍，將數學知識與學生的實際生活相結合，激發學生的學習興趣，引起思想共鳴，使學生可以主動參與到教學活動中，有助于學生更好地吸收數學知識，提升數學綜合素養。同時，引導學生根據生活化的數學教學內容，鍛煉自身的實踐能力及合作學習能力，進而有效地提升數學課堂教學效果。

關鍵詞：生活情景;小學高年級;數學教學

前言：

隨著新課改和素質教學的迅速發展，教師要在小學高年級數學教學中積極運用生活情景教學法，通過構建學生熟悉的生活情境，帶動學生的學習熱情，激發學生對數學知識的求知欲望。同時，在數學教學中融入生活元素，還能夠讓學生自主進行學習，深度理解數學中抽象的定理和公式，提升學生的教學活動配合度和實踐能力，為學生數學基礎奠定堅實的根基。文章對生活情景在小學高年級數學教學中的應用進行了分析和探究，并闡述了詳細的應用策略，希望有助學生的數學綜合素養全面提升。

一、構建生活化教學情境，提高學生的實踐能力

在小學高年級數學教學中，構建生活化教學情境，可以讓學生對數學知識有進一步的感知，明確數學知識在生活中的重要性，驅使學生主動對生活中涉及的數學知識進行探索，并利用所學數學技能解決實際生活中遇到的問題，拓展思維的同時提高學生的實踐應用能力。……