基于問題解決的高中數(shù)學(xué)微課程設(shè)計(jì)研究

潘克寧

摘要：高中數(shù)學(xué)的微課程主要是針對(duì)教學(xué)過程中需要學(xué)生多次鞏固的重點(diǎn)和難點(diǎn)以視頻的形式來進(jìn)行獨(dú)立教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，能夠有效提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用知識(shí)的理解和掌握，因此高中數(shù)學(xué)教師要多措并舉推進(jìn)微課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)和應(yīng)用，以此來推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面成長和發(fā)展。本文首先簡單分析了基于問題解決的高中數(shù)學(xué)微課程設(shè)計(jì)原則，然后討論了基于問題解決的高中數(shù)學(xué)微課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，最后探討了基于問題解決的高中數(shù)學(xué)微課程設(shè)計(jì)方法，以期為相關(guān)工作者的工作提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐借鑒。

關(guān)鍵詞：問題解決;高中數(shù)學(xué);微課程;設(shè)計(jì)

隨著新課程改革的快速深入，微課程這項(xiàng)教學(xué)形式逐步的透到了高中數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)過程當(dāng)中，起到了較為重要的教學(xué)輔助和鞏固作用，如何充分利用微課程的教學(xué)意義和價(jià)值來推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的成長和發(fā)展，已經(jīng)成為了高中數(shù)學(xué)教育工作者面臨的重要教學(xué)課題之一。

一、基于問題解決的高中數(shù)學(xué)微課程設(shè)計(jì)原則分析

1.1簡約性原則

從視覺傳達(dá)的角度上來說，微課程的內(nèi)容只有能夠讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)保持高度集中的注意力才能充分發(fā)揮其價(jià)值和作用，才能充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情境當(dāng)中，因此微課程的界面設(shè)計(jì)必須遵循簡約性原則，保持其簡約實(shí)用的視覺和理論特點(diǎn)，做到簡約而不簡單。簡約性原則要求高中數(shù)學(xué)教師在微課程設(shè)計(jì)的過程中將一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的元素排除到微課程之外，將所要強(qiáng)調(diào)的學(xué)科重點(diǎn)和難點(diǎn)聚焦呈現(xiàn)在微課程之中，做到簡略得當(dāng)和突出重點(diǎn)，并配合適當(dāng)數(shù)量和科學(xué)結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容解說詞。……