新課改背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升策略

蘭華

摘要：隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，我們國家的教育理念也不斷的進(jìn)行更新?lián)Q代，目前，在新課程不斷改革的背景條件下，我們對于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也越來越看重。因為對于初中生而言，數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)了他們的邏輯思維，以及他們對于事物的認(rèn)知和鍛煉能力，對他們來講這門學(xué)科至關(guān)重要，本文就是在這個前提條件下，探究了在新課程改革的背景條件下，如何能夠提高我們的初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為我們的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：新課程改革;背景前提;初中數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;提升策略

前言：隨著時代在進(jìn)步，很多陳舊古老的教學(xué)理念都已經(jīng)逐漸被淘汰，我們的老師也意識到了，在新時代的要求下，我們所需要的是德智體美勞全面發(fā)展的全能型人才，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)化我們的教學(xué)理念。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的同時，也要專注于他們其他各個方面的能力的培養(yǎng)，并且，要選擇最適合他們的教學(xué)方式，提升我們初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓他們在這門課堂中能夠真正的學(xué)到很多東西，也不由自主的開始享受這個學(xué)習(xí)的過程。

一、課堂中引入一些數(shù)學(xué)小游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

我們都應(yīng)該知道，初中生他們的年齡都不大，普遍都才十來歲，剛剛從兒童時期步入青春期，他們身上還保留著很多小孩子的天性。對于他們來說，初中數(shù)學(xué)課堂中的很多內(nèi)容都是比較難以理解的，畢竟初中數(shù)學(xué)不像小學(xué)數(shù)學(xué)那樣，只是在為他們打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的都是一些比較簡單的知識，初中數(shù)學(xué)就偏向于真正的理論性的學(xué)習(xí)。要想讓我們的學(xué)生，在一節(jié)四五十分鐘的課堂中集中注意力，專心聽講，配合老師的教學(xué)工作，我們就要選擇他們喜歡的教學(xué)方式，其中最簡單的就是可以在課堂中引入一些數(shù)學(xué)小游戲，畢竟他們對于游戲這個東西還是非常感興趣的。比如說，比如說當(dāng)我們學(xué)習(xí)到概率這一章節(jié)的時候，可以設(shè)計一個抽簽的小游戲，在一個不透明的盒子內(nèi)，放置三種顏色不同但數(shù)量相同的小球，然后讓同學(xué)們自主進(jìn)行試驗操作，看摸到這三種不同顏色的小球的概率分別是多少，這樣通過這種小游戲的方式，來引入我們的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們會更容易接受，也更加印象深刻，能夠集中注意力配合老師的教學(xué)工作，不僅僅提高了他們的學(xué)習(xí)效率，同時也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、利用多媒體資源這個新型的教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)

相比較傳統(tǒng)的落后的教學(xué)模式來講，在當(dāng)今時代下，不僅僅是我們的教學(xué)理念在不斷創(chuàng)新，我們的教學(xué)輔助工具也在不斷的更新，其中最為顯著的就是，現(xiàn)在基本上大大小小的學(xué)校，都在教室中引入了多媒體設(shè)備。隨著科技水平的不斷發(fā)展，在一定程度上也影響了我們的教學(xué)模式，現(xiàn)在我們的老師在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容的時候，都會借助多媒體來制作相關(guān)的課件，這種教學(xué)模式其實更容易被學(xué)生所接受，因為我們可以借助多媒體來幫助理解一些比較抽象的內(nèi)容，不像在之傳統(tǒng)落后的課堂中，學(xué)生們學(xué)習(xí)知識只能借助手中的課本和老師系統(tǒng)單調(diào)的講解。利用多媒體教學(xué)的好處，其實最明顯的就是可以幫助學(xué)生們來理解一些比較晦澀的知識，比如說當(dāng)學(xué)習(xí)到立體幾何這一章節(jié)的時候，有的學(xué)生天生空間想象能力比較薄弱，僅僅依靠書本上的內(nèi)容他們可能并不能理解，這個時候老師就可以借助多媒體，構(gòu)建一個模型來進(jìn)行解析和演示立體幾何的構(gòu)造，這樣就能夠給予學(xué)生更加直觀的印象，幫助他們理解。這樣，一方面幫助學(xué)生們理解了相對困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面這種形式的教學(xué)方式，他們比較感興趣，這樣無形之中就讓他們愛上了這門課堂，真正的學(xué)到了東西。

三、加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，成立相關(guān)的學(xué)習(xí)小組互幫互助

由于在新時代的要求下，我們所要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的全能型人才，那么我們在課堂的教學(xué)中，就不簡單的是讓學(xué)生們能學(xué)好課本中的知識，并且也要著重的去鍛煉他們其他的各方面的能力，比如說人際交往能力與他人合作交流的能力。在這個時候，其實我們就可以引入一種目前比較流行的學(xué)習(xí)方法，也就是在課堂教學(xué)中運用小組合作學(xué)習(xí)的方法，其實有的老師本身就有這種習(xí)慣，在系統(tǒng)的講解完我們所要學(xué)習(xí)的知識后，就會給學(xué)生們布置一個任務(wù)，然后給他們進(jìn)行簡單的分組，就給他們足夠的時間，讓他們小組成員之間進(jìn)行研究和探討，這樣，一方面能夠讓學(xué)生們彼此之間互相溝通交流，也能分享各自的想法，同時，在這個過程中，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取別人的長處，共同進(jìn)步，這對于他們的學(xué)習(xí)來講，是非常有好處的。并且，對于注意力難以長期集中的初中生來講，我們引入小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的這種學(xué)習(xí)方法，不僅僅鍛煉了他們與同伴之間溝通交流的能力，另一方面也調(diào)動起了他們的學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語：在當(dāng)今新課程改革的前提條件下，我們的國家對于我們初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也越來越重視，為了能夠給我們的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的教師團(tuán)隊開始致力于提高我們課堂的生動性，讓學(xué)生們享受這門課堂，并且樂于學(xué)習(xí)。其實更重要的是，我們不僅僅要提高學(xué)生對于書本上那些固定知識的掌握程度，同時也要鍛煉他們其他各方面的能力，比如說與同伴之間合作交流的能力，讓他們?nèi)姘l(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張靜.新課改背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升策略[J].中國校外教育，2019，（34）.

[2]邢梅梅.新課改背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升策略[J].讀天下，2018，（02）.

[3]劉玉鋒，安琪.新課改背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升策略[J].新課程，2019，（12）.