創設有效問題情境，培養探究合作能力

雷廷

摘要：數學是一門實用性很強的學科，日常生活中的無數細節都可能蘊含著數學知識，大部分時候，人們都在享受著數學知識帶來的成果和便利，只不過沒有意識到而已。就初中數學教學現狀而言，改變原有教學方法勢在必行，在此背景下，初中數學教學應盡量基于進行問題情境創設，相對熟悉的問題情境，有助于初中生激活學習和探索數學知識的興趣?；诖?，本文就如何在初中數學教學中創設問題情境進行討論。

關鍵詞：初中數學;創設問題情境;探究能力

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-042

一、創設問題情境，增強學習興趣

新課改的提出，要求教師在進行教學時，必須要注重素質教育的培養，在教學中以學生為主題地位，轉換以往傳統教學中學生們的被動情況。只有抓住學生們學習的興趣，才能夠讓學生們有學習數學的欲望，才能夠去主動思考數學問題，并解決問題。所以，教師必須要以激發學生們對數學學習的興趣為教學目的，然后根據教學內容以及學生們的學習特點，創造出合理的問題情境，使整個課堂一改沉悶氣氛，十分的輕松。

首先，教師需要在整個教學中，學會用靈活的問題改變當前學生們的學習狀態。在中學階段的數學不比小學，除了數學難度的增加，而且學習的科目也變多，很多學生們在小學到初中的轉換過程中沒能很好的掌握初中學習的方法，使得思維能力在初中數學學習中沒能體現出來?！?br>