創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境，培養(yǎng)探究合作能力

雷廷

摘要：數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，日常生活中的無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)都可能蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，大部分時(shí)候，人們都在享受著數(shù)學(xué)知識(shí)帶來(lái)的成果和便利，只不過(guò)沒(méi)有意識(shí)到而已。就初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀而言，改變?cè)薪虒W(xué)方法勢(shì)在必行，在此背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)盡量基于進(jìn)行問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，相對(duì)熟悉的問(wèn)題情境，有助于初中生激活學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。基于此，本文就如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境;探究能力

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-25-042

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

新課改的提出，要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須要注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)，在教學(xué)中以學(xué)生為主題地位，轉(zhuǎn)換以往傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生們的被動(dòng)情況。只有抓住學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，才能夠讓學(xué)生們有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，才能夠去主動(dòng)思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。所以，教師必須要以激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣為教學(xué)目的，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)造出合理的問(wèn)題情境，使整個(gè)課堂一改沉悶氣氛，十分的輕松。

首先，教師需要在整個(gè)教學(xué)中，學(xué)會(huì)用靈活的問(wèn)題改變當(dāng)前學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在中學(xué)階段的數(shù)學(xué)不比小學(xué)，除了數(shù)學(xué)難度的增加，而且學(xué)習(xí)的科目也變多，很多學(xué)生們?cè)谛W(xué)到初中的轉(zhuǎn)換過(guò)程中沒(méi)能很好的掌握初中學(xué)習(xí)的方法，使得思維能力在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒(méi)能體現(xiàn)出來(lái)。……