構(gòu)建初中音樂高效課堂策略探究

王亞青

摘要：在初中音樂教育課程中，教師應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠真正理解和欣賞音樂之美，旋律之美，藝術(shù)觀念之美以及情感之美?？梢蕴岣邔W(xué)生的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中音樂;高效課堂;策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-23-

隨著新課程改革的不斷深入完善，在中學(xué)開設(shè)有效的音樂教室已成為人們普遍接受的教學(xué)課題。音樂課程不同于其他知識學(xué)科。創(chuàng)建有效的教室要求教師積極研究和總結(jié)教學(xué)實踐。

一、初中音樂課的教學(xué)問題

從中學(xué)音樂教學(xué)的實際情況來看，音樂教學(xué)仍然存在很多不足。初中音樂老師在這些問題上進(jìn)行積極分析和改進(jìn)也很重要。首先，不要太在意。復(fù)習(xí)是學(xué)生了解學(xué)習(xí)材料并提高學(xué)習(xí)目的和相關(guān)性的一種關(guān)鍵方式。然而，從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生往往忽略了復(fù)習(xí)，這在一定程度上影響了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的效果。第二，無私。興趣是最好的老師。只有對學(xué)習(xí)音樂課非常感興趣的學(xué)生才能充滿活力和專心。但是，從音樂課的當(dāng)前教學(xué)狀況來看，并未有效地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。第三，沒有反映學(xué)生的主觀性。新的課程改革強調(diào)了在課堂教學(xué)中確立學(xué)生主導(dǎo)地位并為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)和展示機會的重要性。但是，當(dāng)前的音樂教學(xué)，仍采用一種被動的灌輸教學(xué)模式，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第四，學(xué)生有特殊的缺點。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)得如何好壞取決于他們的缺點和薄弱環(huán)節(jié)是否得到有效糾正?！?br>