科學游戲在學前教育中的有效應用探究

周坤旭

摘要：科學游戲在學前教育中具有重要意義，可通過選擇合理的科學游戲，激發學生的學習興趣。通過調整游戲機構，增強學生游戲體驗。通過改變游戲規則，提高學生創新能力。在科學游戲中，要確保參與性和競爭性，以提高學生身體素質和心理健康。在科學游戲中，最重要的是保障學生的安全性。

關鍵詞： 科學游戲; ? 學前教育; ? ?有效應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

教育是一個國家提高人員素質的基礎工作，要從小抓起，學前時期教育是關鍵的起步階段，在學前教育中，如何針對幼兒特點，合理采用科學游戲，本文將從科學游戲在學前教育中的有效應用進行探討。

1.科學游戲在學前教育中的意義

學前教育屬于幼兒時期教育，這個階段學生的特點為活潑好動、對人和事物充滿了好奇，對未知世界敢于探索，為此，在幼兒教育中，采用科學游戲的方法，可以充分發揮學生的特點，激發他們的主觀能動性，吸引他們的注意力，鍛煉思維和思考方式，提高他們的身體素質。

2.科學游戲在學前教育中的有效應用

2.1合理選擇游戲，激發幼兒的學習興趣

幼兒時期，是人生思想單純，且精力最旺盛的時期，對一切新鮮事物和有趣的游戲都保持濃厚的興趣，在幼兒教育中，要引用一些科學游戲，這些游戲要保證能夠使學生自行掌握，積極參與，能夠提高專注力和注意力，為將來順利幼小銜接提供學習能力保障。

2.2調整游戲結構，增強幼兒學習體驗

在科學游戲中主要體現游戲的參與感，游戲設計以快樂為主，在開始游戲的時候，老師要告訴學生游戲的規則，讓學生提高理解能力，充分接受，游戲的設計要能引起學生的濃厚興趣，這樣學生才能主動樂于參與。科學游戲設計應以提高學生智力為主，具有趣味性和科學性，能引發學生主動思考問題，使學生在游戲的過程中學到知識，鍛煉學生的邏輯思維能力。

2.3改變游戲規則，提高幼兒創新能力

幼兒時期是人生想象力最豐富的時期，要珍惜學生的幻想和創造思維。在科學游戲過程中，要適當的設計開放性游戲，有多種游戲方法和解決手段，這樣學生可以隨著游戲規則的不同變化，采用不同游戲方式，使學生智力、理解力、動手能力、注意力、記憶力等等方面得到均衡鍛煉，拓展大腦思維空間。通過適當鼓勵學生對游戲提出改進和創新辦法，提高學生創造性思維。

2.4確保游戲的參與性和競爭性

在幼兒時期，由于幼兒生理和心理特點，特別注重游戲結果，希望成為勝利者，往往忽略了游戲過程，如果不能取得成功，容易變得失望和沮喪，不善于控制和調節情緒。為此，在學前教育的科學游戲中，要注重提升學生的參與感，適當加以競爭性，要使學生在游戲中既得到快樂和滿足，又能得到友誼。既得到各種能力的鍛煉，又體驗到勝利的喜悅。對于不能適時進行情緒調節，影響團隊合作和游戲順利進行的小朋友，要采取引導、安撫等手段，轉移學生注意力，待其情緒平穩下來后，再通過鼓勵手段引導學生繼續完成游戲，這樣，可以培養學生有始有終、鍥而不舍的精神。

2.5提高學生的身體素質和心理健康

學前時期，要注重學生身體健康和心理健康均衡發展。由于種種原因，現今的孩子比較孤立、自私，團結合作能力和謙讓精神不足，在科學游戲過程中，應引起足夠重視。

教育者設計的科學游戲在鍛煉思維的基礎上，重點強調不要獨立進行，最好要學生相互配合進行為主，自行游戲為輔。這樣，學生在集體游戲中鍛煉了人際交往能力，初步建立團隊合作意識。這種精神對他們今后一生的發展均打下良好性格基礎。

3.科學游戲在學前教育中需要注意的問題

3.1要抓住學前教育中學生特點選擇科學游戲

學前教育時期學生的特點是由于心理年齡原因，需要鼓勵和肯定，所以在這個時期的科學游戲中要特別注意對學生給予表揚，采取激勵式教育。在游戲中發現有情緒低落、不能主動參與、不能融入集體的學生要給予關心和幫助，以保證他們的心理健康，形成健全的陽光型性格。

3.2 科學游戲中最重要的是要保障學生的安全性

幼兒時期，由于思維簡單、能力有限，對危險事物或情形估計不足，導致在科學游戲中發生危險，為此，需要引起幼教工作者特別重視。任何科學游戲必須把學生的安全和身心健康放在首位，才能使學生順利成長。

3.3學生是科學游戲的主導者

在科學游戲過程中，要牢記，學生才是科學游戲的主導者，教師只是游戲的引導者。教師只是需要在游戲中講明游戲規則，拋出需要解決的問題即可，不要用固有的成人思想去固化學生思維，在游戲過程中充分相信學生能力，給予放手，滿足和鼓勵學生參與和表演的欲望，才能讓學生得到最大程度的全方位鍛煉，在游戲中通過自己的努力取得勝利，能獲得極大的成就感。

4.結語：

總之，在學前教育的各種方式中，科學游戲是其中最重要，效果也最好的教學方法之一，深受學生喜愛。通過有趣的科學游戲，寓教于樂，顯著提高學生學習興趣，培養他們各種能力，提高身體和心理素質。設計科學游戲要針對學生生理和心理特點，發現問題及時改正和糾錯，以免傷害學生。在學前教育中采用科學游戲方式，在實踐中已經取得了比較好的效果，下一步還要不斷地進行研究和探索。

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