張志強
摘要:化學是高中教學過程中的基礎學科,實驗教學是高中化學課程中的重要組成部分,在新課程標準改革的過程中,學生的學科素養培養已成為教學重要發展趨勢。在素質教育背景下,教師應將學生學科核心素養發展作為教學的關鍵,以此為基礎合理開展高中化學實驗教學實踐,為學生預留充足的時間和空間進行自主學習,使學生積極參與實驗教學課堂中,更加深入理解、掌握化學實驗教學內容,提高高中化學實驗教學效率。
關鍵詞:發展學科核心素養;高中化學實驗教學;實踐
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2020)-23-
在高中化學教學過程中,化學課程教學是其中的重點內容,在滿足社會人才需求的基礎上,有效激發學生的主觀能動性,為學生的學習和發展提供支持。在化學學科教學過程中,教師要注重化學實驗課程教學,將實驗和理論知識進行有效熔融后,促使學生更好地將化學理論知識應用到實踐生活中,不斷提高學生的實踐能力和思維能力,實現素質教育的預期目標。基于此,文章分析了基于發展學科核心素養的高中化學實驗教學實踐,希望為化學實驗教學活動的開展提供支持。
一、學科核心素養下開展實驗教學
在高中教育教學階段,化學學科具有實驗性特點,在教學實踐過程中,實驗教學會產生直接的影響。在高中化學實驗過程中,學生的自主實踐能力是化學學科素養的關鍵組成部分,化學教師在進行實驗時,應根據物質結構、構成提出相應的假設,將學科核心素養作為基礎引導學生動手實踐,使學生在實驗操作中樹立競爭合作意識,引導學生針對不同的教學觀點提出自己的想法,并在學習過程中得以實現。……