基于發展學科核心素養的高中化學實驗教學實踐

張志強

摘要：化學是高中教學過程中的基礎學科，實驗教學是高中化學課程中的重要組成部分，在新課程標準改革的過程中，學生的學科素養培養已成為教學重要發展趨勢。在素質教育背景下，教師應將學生學科核心素養發展作為教學的關鍵，以此為基礎合理開展高中化學實驗教學實踐，為學生預留充足的時間和空間進行自主學習，使學生積極參與實驗教學課堂中，更加深入理解、掌握化學實驗教學內容，提高高中化學實驗教學效率。

關鍵詞：發展學科核心素養;高中化學實驗教學;實踐

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

在高中化學教學過程中，化學課程教學是其中的重點內容，在滿足社會人才需求的基礎上，有效激發學生的主觀能動性，為學生的學習和發展提供支持。在化學學科教學過程中，教師要注重化學實驗課程教學，將實驗和理論知識進行有效熔融后，促使學生更好地將化學理論知識應用到實踐生活中，不斷提高學生的實踐能力和思維能力，實現素質教育的預期目標。基于此，文章分析了基于發展學科核心素養的高中化學實驗教學實踐，希望為化學實驗教學活動的開展提供支持。

一、學科核心素養下開展實驗教學

在高中教育教學階段，化學學科具有實驗性特點，在教學實踐過程中，實驗教學會產生直接的影響。在高中化學實驗過程中，學生的自主實踐能力是化學學科素養的關鍵組成部分，化學教師在進行實驗時，應根據物質結構、構成提出相應的假設，將學科核心素養作為基礎引導學生動手實踐，使學生在實驗操作中樹立競爭合作意識，引導學生針對不同的教學觀點提出自己的想法，并在學習過程中得以實現。……