網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

范厚玲

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息資源在人們生活中的廣泛應(yīng)用，使得信息流通的速度更快，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源能夠使教學(xué)變得更加全面、具體，符合學(xué)生的全面需求。因此，要求教師強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用的認(rèn)知，了解和學(xué)習(xí)應(yīng)用方法，使網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，另外，學(xué)校需要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息資源;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)

為了提高網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用過程中的問題進(jìn)行具體分析，針對(duì)問題采取合適的解決措施，從根本上提高網(wǎng)絡(luò)信息資源在教學(xué)中的應(yīng)用效率，使教師掌握更多教學(xué)方式，提高教師的綜合能力素養(yǎng)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息資源教學(xué)過程中存在的問題

1、網(wǎng)絡(luò)信息資源教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)資源在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用越來越多，為了有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率需要應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，提高資源的利用率。就目前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中網(wǎng)絡(luò)信息資源的應(yīng)用情況來說，學(xué)校的投入力度不足，導(dǎo)致教學(xué)資源出現(xiàn)不平衡的問題。部分學(xué)學(xué)校在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中鼓勵(lì)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源教學(xué)，但缺乏經(jīng)費(fèi)投資，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息資源教學(xué)設(shè)備配置不足，促使網(wǎng)絡(luò)信息資源教學(xué)無法得到有效落實(shí)，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

2、教師的綜合能力素養(yǎng)不夠，對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)資源的管理不到位

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中將網(wǎng)絡(luò)信息資源教學(xué)納入教學(xué)改革任務(wù)中，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有著極其重要的影響，要求教師能夠全面掌握網(wǎng)絡(luò)信息資源教學(xué)，有效應(yīng)用于教學(xué)中，提高教學(xué)的效率。由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響部分教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源教學(xué)的認(rèn)知不全面，無法完全掌握教學(xué)方法。例如，部分教師的計(jì)算機(jī)使用水平較低，在教學(xué)中無法有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，降低數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，無法發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。所以，教師的綜合能力素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)具有一定影響，要求加強(qiáng)教師能力培訓(xùn)工作，提高教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源管理的實(shí)際效率。

二、網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用方法

1、更新傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育信息資源教學(xué)的理念

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式不利于網(wǎng)絡(luò)信息資源的應(yīng)用教學(xué)，灌輸式教學(xué)不利于學(xué)生的發(fā)展，小學(xué)階段學(xué)生性格活潑，思維活躍，傳統(tǒng)教學(xué)模式導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨著信息化和現(xiàn)代化技術(shù)的進(jìn)步促使網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用成為現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)具有引導(dǎo)作用，為了使學(xué)生能夠自主投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，需要加強(qiáng)教師的教學(xué)能力培訓(xùn)力度，使教師掌握解更多網(wǎng)絡(luò)信息資源教學(xué)，教師應(yīng)該及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，明確網(wǎng)絡(luò)信息資源對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，明白小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教育改革的意義，豐富教學(xué)內(nèi)涵，促使教學(xué)模式變得更高效。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)信息資源的基礎(chǔ)設(shè)施是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本保障，只有不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的有效應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)教學(xué)信息化水平。基礎(chǔ)設(shè)施承載著小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息資源教學(xué)的水平和效果，能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)深度，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和信息化教學(xué)。為此，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入力度，不斷創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施，要求領(lǐng)導(dǎo)者重視基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)對(duì)教學(xué)的重要性，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，能夠合適運(yùn)用基礎(chǔ)設(shè)施，促使數(shù)學(xué)教學(xué)變得更高效。例如，在進(jìn)行《統(tǒng)計(jì)》一課的教學(xué)過程中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集真實(shí)的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，通過多媒體基礎(chǔ)設(shè)備展現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上真實(shí)的資料完成統(tǒng)計(jì)認(rèn)為，真實(shí)的資料能夠提高學(xué)生的興趣，促使學(xué)生能夠自主應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活中的問題。基礎(chǔ)設(shè)備的完善使得網(wǎng)絡(luò)資源能夠通過豐富多樣的方式展現(xiàn)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

3、利用網(wǎng)絡(luò)信息資源對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)

隨著現(xiàn)代信息社會(huì)的到來，網(wǎng)絡(luò)信息資源變得越來越豐富，教師需要對(duì)豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行分析和選擇，在教學(xué)過程中不斷改善和創(chuàng)新信息化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)更先進(jìn)、更高效的教學(xué)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中利用多媒體設(shè)備使教學(xué)變得更加生動(dòng)形象，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)信息資源讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，采取小組合作教學(xué)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在進(jìn)行《長(zhǎng)方形》一課的教學(xué)過程中，教師可以布置合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己在網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，在小組內(nèi)進(jìn)行資料整合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源能夠使得教學(xué)變得更加全面，滿足學(xué)生的多樣化需求，促使教學(xué)效果和質(zhì)量大幅度提升。因此，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，將網(wǎng)絡(luò)信息資源有效應(yīng)用于課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化和現(xiàn)代化，提高教學(xué)的實(shí)際效率。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的詩(shī)經(jīng)情況及時(shí)做出教學(xué)調(diào)整。

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