產教融合的大學生實踐基地模式研究

賴韻弘　謝杰威　牛靜敏　李嘉如　吳冬燕

摘要：校園e銀行以中國銀行仙溪支行為依托，在實景式金融環境下進行學生教育實踐，由學生運營團隊直接參與銀行網點的經營管理，負責推廣e銀行的品牌和金融產品，普及銀行管理經驗和金融知識，開展市場調研和拓展，培養學生群體的金融意識，為老師、同學提供金融咨詢和服務;運用互聯網+校園金融的思維，把金融服務的線下場景與線上場景打通，使e銀行成為一個面向學生的開放平臺，成為中行與學校、學生聯系的一扇窗戶。

關鍵詞：金融;銀校結合;產教融合;新型

校園e銀行的建立和運作，得到了佛山科學技術學院校領導的大力支持。e銀行于2019年9月27日完成了學生管理團隊的招聘，在9月至12月的一個學期中，e銀行積極開展金融產品推廣、金融知識普及、金融活動策劃等工作，讓大學生參與到金融產品創新和金融服務升級中，把金融服務融入校園生態圈;先后組織了行徽“LOGO”創意設計大賽等多項活動，拓展了e銀行的知名度，推廣了中國銀行的品牌，加大了銀校合作的深度。

1.佛科院校園e銀行現狀

校園e銀是新起的富有創造力、創新性的校園金融服務平臺，意在為在校大學生提供金融實踐平臺，營造金融校園環境。e銀行的發展處于萌芽期，目前中國銀行與中國建設銀行均開設多家“校園e銀行”。各高校“校園e銀行”均為獨立運營個體，由高校學生擔任“校園e銀行”行長，帶領學生團隊，打造科技、創新、實踐、運營、服務、金融、面向高校師生等多元素融合的產教實踐金融基地。

“校園e銀行”以學生運營為主體，在校園內進行產教融合、校企合作的全新探索。平臺在提升校園金融服務的同時，為在校學生提供了新的實習渠道和實踐空間，將第一課堂所學與銀行金融實踐有機融合、無縫連接，這對于進一步完善實踐育人體系、提高金融人才培養質量具有重要意義。

2.財務及效益探索

在開支項目中，工資薪金的比例明顯較大，并且費用逐年提高，第一年由于是初始團隊的建立，規模較小，發展的不夠成熟，仍在探索校園e銀行發展模式的階段，此階段招聘7名學生作為管理團隊自主運營校園e銀行，待其有一定的知名度以及人流量基礎后，第二年便開始進行規模的擴大以及業務的推廣，在第二年預期將校園e銀行的規模擴大到20人，同時伴隨著流量的增多，也開始金融業務的推廣，并以此來平衡工資薪金的支出，因此第二年的預算中工資薪金以及廣告費用則會有成倍的增長;第三年期間則再度擴大校園e銀行的規模，但因其有一定的名聲，可見人均工薪成本壓低，增大校園e銀行的在職學生人數，預期規模可達45個人，在此較大的規模之下，廣告費可相應的減少，但市場推廣業務的規模則要加大，需要利用業務的產出收入來平衡投入，利用校園e銀行的團隊影響力去推廣業務，鞏固自身的發展，也更能達到收支平衡。

3.項目成立后中國銀行取得的社會效益

3.1校園e銀行的建立，是一次產教融合、銀校合作的全新探索，是中國銀行對教育事業的新的貢獻

校園e銀行將傳統銀行的服務模式和創新科技有機結合，是一個產品的展示平臺、客戶的體驗平臺、互動的交流平臺和金融的實踐平臺。平臺在提升校園金融服務的同時，為在校生提供了新的實習渠道和實踐空間，將第一課堂所學與銀行金融實踐有機融合、無縫銜接，這對于進一步完善實踐育人體系、提高金融人才培養質量具有重要意義。

3.2校園e銀行還是一個人才銀行，是人才的培養平臺

依托年輕的大學生群體運營校園e銀行，將更加有助于提升校園金融服務，創新金融服務方式，加快建立佛山科學技術學院校園金融生態圈，為廣大師生提供更豐富、便捷的金融服務，也使學生在e銀行的運營管理中得到了鍛煉和提升。校園e銀行提供一個人才培養平臺，直接為中國銀行培養了一批實干型的人才。

4.校園e銀行項目展望

4.1樹立中行“校園e銀行”特有品牌

以佛科院“校園e銀行”為突破口，讓“校園e銀行”成為老師和同學們心中的金融窗口，漸漸向全校普及金融知識，提升同學們的金融理財意識，并且打開助學貸的市場。同時完成“校園e銀行”的業務以及資本積累，逐漸培養出多批優秀的忠實的學生團隊，發揮出產教融合模式的優勢。

4.2立足佛科院“校園e銀行”平臺，強化落實，打造校園金融生態圈

樹立中國銀行“校園e銀行”的特有品牌，大力宣傳特有品牌，圍繞教師學生圈完善中行的產品服務鏈，形成一個完整的“校園e銀行”體系，并向周圍的佛山獅山大學城進軍，建立一個e聯盟，e聯盟可定期接受中國銀行的統一培訓，參加各種金融知識金融以及業務的推廣，中國銀行的員工招聘可從e聯盟中挑選并且優先考慮，并將校園e銀行打造成人才銀行，也將e聯盟打造成為一個金融人才庫，并將這人才體系系統規范化，使校園e銀行的團隊學生在如今的信息化大數據時代中脫穎而出，讓學生更容易找到自身匹配的工作崗位，提高就業率以及崗位匹配率。并且按照佛科院“校園e銀行”的模式發展，形成一個小型的金融生態圈以及金融人才庫。

4.3以獅山大學城金融生態圈為模范向全省乃至全國高校推廣中國銀行“校園e銀行”的模式

讓每個高校都有一個屬于自己的人才培養基地，讓每一片區域都有符合當地標準的人才庫，實現校企合作與產教融合的方式，讓“校園e銀行”真正走進校園走進課堂，最大限度的增大同學們的黏性，從而建立起全國性的金融生態圈以及金融人才庫，從而既達到高校的人才培養的目的也能使得中行“校園e銀行”的品牌深入人心。

參考文獻：

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[4]陳丹彤《淺談互聯網金融對商業銀行的影響》[J].2017.

[5]趙陽陽、曹伊《建行校園 e 銀行金融產品發展對策》，合作經濟與科技，2019.

作者簡介：

賴韻弘（1999.10-），男，漢族，廣東省湛江人，學生，本科，佛山科學技術學院，產教融合模式探究。

通訊作者：牛靜敏（1981-），女，漢族，河南林州，講師，投資學博士，佛山科學技術學院經濟管理學院，研究方向：開發投資理論與政策。