基于紅色歌曲視角下小學音樂德育教育模式探究

周華玲

摘要：隨著社會對全面型人才的需求不斷增加，在小學教學階段，教師要能夠以提升學生們的綜合素質為重點內容。隨著當前新課程標準對小學音樂教學提出的新要求，教師要能夠結合學生們的認知需求，并將紅歌作為重點教育內容，教師要看到紅歌中的豐富內涵，并通過對紅歌內涵的挖掘，對小學生們開展德育教育，促使學生們能夠在音樂課堂上，不斷提升自我修養。

關鍵詞：小學音樂;紅色歌曲;德育教育

音樂是小學教育教學中的重要組成部分，面對社會的全面發展和素質教育的全面推進，通過紅色歌曲來提升學生們的德育教育效果，能夠有效幫助學生們感受紅色文化內涵，在新時代教育背景下，傳統的音樂教學方式已經不能很好地滿足現代教育的發展步伐了。對此，在小學紅色音樂教學中對學生們開展德育工作，需要教師轉眼于實際情況，不斷創新教學策略。

1 開展準備活動，滲透德育思想

常言道：“凡事預則立，不預則廢”。對于教師而言，要想上好課，就必須要備好課，要想對學生們開展高效的德育教學活動，需要教師在備課期間，設計出切實可行的德育教育目標。備課質量的好壞在很大程度上影響著教師的授課過程。在備課期間，教師首先要能夠對教材中的紅色歌曲進行有效分析，接著，還要通過查閱文獻資料、上網搜索相關信息等方式，來挖掘紅色歌曲中的德育內涵，然后再據此設計出明確的德育教學目標。只有教師首先做好準備，預設出本節課過后需要使學生們獲得怎樣的學習效果，才能更好地進行教學環節設計。

比如在學習到《共產兒童團歌》時，教師可以引導學生們學習小英雄們的故事，對學生們進行革命傳統教育，促使學生們感受到自己作為一名少先隊員的光榮感和使命感。此目標可以貫穿于整個音樂課堂，當教師有了清晰的目標設定，就能夠有效引導學生們開展歌曲學習。比如在對學生們進行革命傳統教育時，可以為學生們播放和兒童團小英雄相關的電影或電視，還可以為學生們準備相關人物圖片，比如：王二小、潘冬子、海娃、小兵張嘎等等。當學生們有了一定的知識基礎，再引導學生們學唱紅歌，帶領學生們準確學唱歌曲中的附點節奏，并促使其能用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。

2 挖掘情感內涵，滲透德育思想

能夠入選小學音樂教材的紅色歌曲，大多是情感充沛，思想內容深廣的優秀作品，其中有著豐富的內涵值得學生們去挖掘，但是由于小學生們認知能力和學習經驗有限，對于歌曲中的情感難以準確把握，因此，音樂教師要能夠在教學過程中要發揮自身的引導作用，通過精彩的課堂教學藝術，用充滿情感的語言和教學行為幫助學生們細致地理解紅歌中的深層情感，使學生們能夠置身于美妙的音樂世界中，細致體會紅歌中的充沛情感，從而滲透德育思想。

比如在教唱《救國軍歌》時，教師可以在引導學生們學唱歌曲前，對歌曲的文化內涵進行滲透，可以先向學生們介紹此歌曲的創作背景：本歌曲是冼星海從法國歸國后開始創作救亡歌曲時最成功的作品，他創作的抗日歌曲熱情地歌頌了中國人民堅強不屈的斗爭精神，痛訴了侵略者的殘暴和人民的深重災難，激發了全國人民的抗戰決心。全曲附點節奏和切分節奏的貫穿使用使抗日隊伍步伐整齊、勇敢前進的形象更為突出，體現了人民群眾團結抗戰的鋼鐵意志，當學生們對歌曲的創作背景和音樂知識有所了解，就能夠更好地受到其中的文化熏陶，通過美好旋律的流動和歌詞精神的傳遞，可以使學生們不斷提高自己對于國家的熱愛之情和對和平的向往之情，從而提升自己的德育素養。

3 豐富教學手段，滲透德育思想

小學生們天生活潑好動，好奇心強，一種模式下的教學方法就算效果再好，也不能長期使用，單調的教學手段很難使學生們獲得更好的學習效果。為了有效滲透德育思想，教師要能夠保持與時俱進的教育理念，不斷創新教學策略，制定出豐富的教學手段，帶領學生們更好地置身于音樂世界，積極感受紅色歌曲中的美好力量。

比如在學習到《紅旗頌》這首歌時，教師可以引導學生們開展各種自主學習活動，比如先讓學生們課下去搜集與之相關的資料，比如創作背景、創作時間、創作人物故事等等，然后在開展課堂活動時，引導學生們對這些資料內容進行展示，這樣一個過程可以使學生們更好地感受歌曲的文化內涵。接著，教師再引導學生，完整欣賞《紅旗頌》，一邊聽一邊參考音樂表現，聽完之后，引導學生們開展交流活動，比如：聽完本歌曲后，你有什么感受？你從中體會到了哪些內容？在交流討論過程中，學生們會不斷感受音樂的莊嚴深情，同時激發愛國情感，進而豐富整節課的德育教育內涵。

總而言之，在小學音樂課堂上，基于紅色歌曲視角下對學生們開展音樂德育教育，對學生們有十分重要的作用，能夠有效幫助學生們感受積極正面的文化內涵，不斷提升自己的德育感悟，從而促使學生們獲得綜合發展。

參考文獻：

[1] 于音童.音以載道，樂德統一——淺談如何在小學音樂教學中進行德育滲透[J]. 陜西教育：教學，2018（12）.

[2] 汪子鈺.新課程背景下小學音樂教學中的德育滲透方法探討[J].課程教育研究，2016（29）.

（作者單位：浙江省溫州市平陽縣鰲江實驗小學）