核心素養在小學英語教學中的滲透

付小靜

摘要：小學是學生發展的重要基礎階段，在小學階段打下良好的基礎，對于學生的整個人生發展來說是非常重要的。在小學階段教室就需要注重對學生的思維進行培養，對學生的情感以及想象力等方面進行引導。為了讓學生能夠健康的成長，就需要在教學過程中融入核心素養，這樣才能夠推動學生的全面發展。因此，本文對核心素養在小學英語教學中滲透的必要性進行了初步分析，從而也進一步地提出了將核心素養滲透到教學中的策略與建議。

關鍵詞：核心素養，小學英語教學，滲透

前言：近年來，我國在不斷地推動教育發展以及改革創新，各項課程都在探索新的教學方式來促進學生的各方面發展。小學英語教學的教學方式也在不斷地進行探索，摸索著創新發展的道路。由于我國社會在不斷地發展進步，對于人才的要求也變得越來越高，因此，在小學階段，就需要對學生的各方面能力以及個人素養進行培養。將學生的核心素養融入到小學英語教學過程中，能夠通過日常的教學培養學生的責任感以及培養出道德操守。

1.核心素養在小學英語教學中進行滲透的必要性

我國教育部門對各個階段的學生培養制定了科學合理的培養方案，要求教師在日常課堂中將培養目標進行融合。隨著時代的發展，我國在教育方面不僅僅只是關注于學生的各科成績，更多的是關注于對學生的個人能力以及個人素養加以培養。為了讓學生的各個方面都協調的發展，教師就需要在課堂之中對學生的核心素養進行培育。

這樣教師才能夠充分的發揮教學的作用，引導學生對各種知識進行學習，同時增長學生的見識，讓學生的各方面能力得到提升，同時具備良好的綜合素質，這是非常符合我國的現代化教育理念需求的。我國目前在小學英語教學方面并沒有對核心素養的培養加以重視，在教學方法上，依然是關注于將英語教材中的知識點進行傳授，忽視了核心素養的重要性。就會導致對學生形成正確的三觀造成阻礙，因此，小學英語教師在日常的課程中就應當將核心素養滲入其中，對學生進行科學的培養，促進學生全方面的發展。

2.在小學英語教學中滲透進核心素養的策略與建議

2.1 與學生進行良好溝通，充分的引導學生參與課堂

小學階段的學生心靈是比較脆弱的，同時在情感方面也需要受到良好的關懷。因此，教師就需要對學生的身體健康狀況以及心理健康狀況進行充分的了解。在進行英語教學的時候，教師需要把握住學生的特點，根據教學情況與學生進行良好的互動，才能夠讓英語課成功的開展，同時這也是提升學生對英語課程興趣的一大重要因素。為了讓核心素養滲透到日常的英語課堂之中，就需要加強學生之間以及教師與學生之間的溝通，通過溝通，能夠讓雙方之間進行互相的理解以及尊重。教師熟悉學生的心理以及身體健康狀態是將核心素養滲入到教學中的基礎，這樣才有利于促進教師與學生之間的深入了解，從而使用正確的方式對學生的合作能力進行培養。讓學生能夠在學習的過程之中養成良好的思考習慣，對進行鉆研探究。

2.2 發揮英語教學的作用，培養學生自身的良好品質

英語學科具有自身獨特的教學特點，英語學習過程中需要積累大量的詞匯，同時將這些詞匯進行靈活的運用，寫作出英語作文。這就使得學生可以在學習的過程之中積累更多的英語詞匯，通過對英語的學習，能夠讓學生的知識面變得更加的廣。同時，通過英語進行英語寫作，也能夠對學生的學習方法進行培養，對學生的英語學習效率造成一定的影響。教師在對學生進行教學的時候，不僅要對學生的個性特點進行充分的了解，同時也需要把握住英語教學的特點。這樣才能夠在教學的過程之中，充分的滲入核心素養的培養，對學生的個人品德進行引導性教育。不僅能夠使得學生對課堂更加的感興趣，還能夠對學生的人文素養進行培養，讓學生擁有良好的個人品質。

2.3 改變原本的教學方式，將核心素養滲透教學過程

在英語教學的過程中，教師會發現英語學習具有較強的開放性，同時可以使用到大量的教學方法來開展教學活動。小學階段的學生對于英語的了解程度是較低的，同時也有著一定的知識好奇心，所以教師可以結合學生的特點來選擇多樣化的教學方法。這樣才能夠使得英語課堂變得更加的豐富，讓學生能夠專注于課堂之中。同時，對于教師來說，多樣化的教學方法也是有諸多益處的，能夠幫助教師的教學質量進行改善，有利于核心素養的培養滲透到教學之中。

目前我國對于小學英語教學方式的研究力度不夠，并且先進的教學方式也并沒有良好的融入到教學之中，所以英語課堂對于學生來說是過于單一乏味的。這就不利于將核心素養滲入到小學英語教學過程中，不利于對學生各方面能力的培養。所以教師就需要跟隨時代發展的步伐，學習各種新的教學方式，將有效的教學方式在課堂之中進行靈活的運用，這樣才有利于將核心素養滲透到小學英語課程中的每一個環節之中。

結束語：總的來說，對小學階段的學生進行核心素養的培養，需要教師不斷的進行熏陶。首先教師自身需要掌握關于核心素養的基本知識，進行靈活的運用到課堂教學中。這樣才能夠在日常的英語課堂中使用多樣化的教學方法來對學生的英語學習能力進行培養，同時也能夠利用英語教學，來對學生的記憶力進行訓練，讓學生能夠更好地理解各種知識。充分的發揮出核心素養的作用，能夠讓學生形成良好的習慣，同時也能夠提升學生的個人品質。

參考文獻：

[1]王鳳琴.核心素養在小學英語教學中的滲透[J].讀與寫（教育教學刊），2018，13（10）：232.

[2]郭曉玲.芻議小學英語教學學生核心素養的培養[J].學子（理.論版），2017，（09）：73.

[3]周洪亮.淺談小學英語教學中滲透德育素養的幾點體會[J].新課程（小學版），2018（2） ： 192.

[4]焦夢成.如何在小學英語教學中提升學生的核心素養[J].學子（理論版），2017（15） ： 82.