核心素養(yǎng)背景下的美術(shù)教學(xué)方式

李青

摘要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用高效的教學(xué)方式，讓學(xué)生在儲(chǔ)備美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)文化情趣、審美素養(yǎng)和藝術(shù)氣質(zhì)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);核心素養(yǎng);教學(xué)方式

在現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)有效地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包含行為舉止、道德修養(yǎng)、知識(shí)技能、思想意識(shí)等方面。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用高效的教學(xué)方式，讓學(xué)生在儲(chǔ)備美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)文化情趣、審美素養(yǎng)和藝術(shù)氣質(zhì)。

一、游戲教學(xué)，創(chuàng)建輕松的教學(xué)氛圍

美術(shù)課程的教學(xué)不僅要教授學(xué)生美術(shù)繪畫(huà)知識(shí)，還要加強(qiáng)其創(chuàng)造能力和思維能力的培養(yǎng)。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生受到刻板的教學(xué)方式影響，無(wú)法發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力。美術(shù)課堂的教學(xué)氛圍應(yīng)該是輕松、自由、活躍的，學(xué)生只有在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中才能提升學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性。教師在教學(xué)中可以利用游戲的方式，真正地做到寓教于樂(lè)，使學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

二、利用信息技術(shù)，提升學(xué)生的鑒賞能力

將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中是當(dāng)下教育工作者的重要教學(xué)手段。信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的融入能夠豐富美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以利用多媒體技術(shù)當(dāng)中的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等功能，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，與課堂內(nèi)容相融合，在美術(shù)情景中去探究和聯(lián)想，提高自己的領(lǐng)悟能力。

例如，在進(jìn)行“卡通卡通”的教學(xué)時(shí)，教師就可以挑選出學(xué)生喜歡的一些動(dòng)畫(huà)片段進(jìn)行播放，如《喜洋洋與灰太狼》《小豬佩奇》《熊出沒(méi)》等。教師可以幫助學(xué)生挑選一到兩個(gè)典型的卡通形象，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其中的人物形象、色彩運(yùn)用、造型等方面的特點(diǎn)，讓學(xué)生觀察這些卡通人物的特點(diǎn);之后可以通過(guò)播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)動(dòng)畫(huà)和卡通世界的情景中;最后引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的卡通人物形象，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)的興趣和審美能力，有意識(shí)地提升學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。

三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，積極評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品

美術(shù)不同于其他學(xué)科知識(shí)有正確的答案和解題方法，美術(shù)作品的表現(xiàn)手法和欣賞是一個(gè)大概率范圍中的具體事物。因此，教師在對(duì)學(xué)生的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)于美術(shù)作品的理解，對(duì)于學(xué)生表達(dá)出來(lái)的新穎的角度、觀點(diǎn)和獨(dú)特的繪畫(huà)方式要給予認(rèn)同，如果學(xué)生表達(dá)出來(lái)的觀點(diǎn)、想法是偏離主題的，教師也要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)可和鼓勵(lì)，只有挖掘?qū)W生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的審美角度和發(fā)散性思維，才能提升學(xué)生繪畫(huà)的動(dòng)力和積極性。學(xué)生在美術(shù)作品創(chuàng)作過(guò)程中，由于繪畫(huà)基礎(chǔ)不一樣，有些美術(shù)作品的呈現(xiàn)會(huì)不盡如人意，這時(shí)教師要找到作品中值得肯定的優(yōu)點(diǎn)，積極地鼓勵(lì)學(xué)生、認(rèn)可學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)潛力。

在教學(xué)中，教師可以采用“美術(shù)墻”的方式，將學(xué)生的美術(shù)作品在“美術(shù)墻”上展示出來(lái)。這種方式能夠使學(xué)生產(chǎn)生自豪感和美術(shù)學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作的積極性。

美術(shù)課程是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要載體，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)繪畫(huà)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)鑒賞能力和審美意識(shí)。教師在教學(xué)中要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)多元化的教學(xué)方式和創(chuàng)新的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

陳麗群.學(xué)科核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究[J].當(dāng)代教研論叢，2020（5）.

（責(zé)任編輯：韓曉潔）