試論如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

張坤

摘要：隨著社會經濟的發展，人們對人才的素質要求越來越高，除了基本的技能及學歷之外，對學生的人文素質也提出了新的要求。小學音樂教學是提高學生音樂素養，培養學生審美情操的重要平臺，在新課程改革不斷落實的過程，小學音樂教學也面臨著新的發展與機遇。合唱教學一直是小學音樂課堂的重點，同時也是難點，這是因為小學生聲音稚嫩，音準不夠，肺活量小，造成合唱訓練存在諸多困難。面對這樣的情況，小學音樂教師應當積極思考與探索，就如何提高小學音樂課堂合唱教學有效性展開積極思考。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;探索實踐

作為小學音樂教學的重要組成部分，合唱教學有著獨特的感染力和藝術表現力，能夠幫助學生融入音樂學習情境，讓學生在合唱學習與練習的過程中，增強團隊合作意識，提高音樂素養。本文就當前小學音樂課堂合唱教學的現狀展開分析，結合實際教學經驗，提出了提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略供參考。

一、當前小學音樂課堂合唱教學的現狀

（一）部分教師對合唱教學不夠重視

在應試教育思想的長期影響下，人們對小學音樂課程本身就不夠重視，認為學習音樂對提高學生文化素養方面的作用不大。這就導致小學音樂教學課時往往不夠，甚至出現由其他科任教師兼職音樂教學的情況，音樂課堂只是完成基礎的音樂教學，和學生一起學習幾首兒歌敷衍了事。對于合唱教學，許多教師缺乏專業的教學素養，對合唱的理解不夠深刻，一方面是由于合唱教學本身具有較高的難度，教師現有水平無法與合唱教學要求相匹配;另一方面則是由于教師對合唱教學不夠重視，影響教學質量。

（二）教學方式死板，學生缺乏學習興趣

在小學音樂合唱教學過程中，許多教師教學方法死板單一，導致合唱教學始終無法有效落實，教師采用機械灌輸式的方式，讓學生進行大量的合唱訓練。雖然機械性的訓練能夠在短時間內提高學生的默契度，但是卻忽略了對學生合唱技巧的培養以及對學生興趣的引導，在大量的練習之中，學生對合唱學習的興趣受到打壓，甚至產生厭惡情緒。面對這種情況，教師缺乏科學的引導，導致學生無法真正融入到合唱學習中，在學生主觀能動性得不到有效發揮的情況下，小學音樂課堂合唱教學難以滿足預期的目標。

（三）教材結構缺乏有效合唱內容

教材中由易到難的合唱練習和曲目很少，更缺乏進階式的合唱教學安排。導致教師在偶爾遇到出現的合唱曲時，往往化難為簡，只唱主旋律，無法達到教學目標，學生更得不到深入的學習和有效的鍛煉。

二、提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略

（一）豐富合唱的組合方式

在小學音樂課堂合唱練習進行過程中，許多教師錯誤的認為合唱練習就是要把所有學生集合在一起開展統一規范的學習活動，這大大限制了學生個性化的發展，一成不變的教學方式容易降低學生學習興趣，最終導致合唱效果受到影響。這就要求教師在教學過程中進行多樣化的組合方式，通過各種組合來開展合唱練習，需要在結合教學內容及學生實際情況的基礎上，通過各種組合方式，讓合唱變得更加富有趣味。舉個簡單例子，在練習歌曲時，教師可以將男生分為一組，女生分為一組進行相互比較與競爭，同時也讓學生感受到男生和女生音樂學習之間的差異。又或者根據學生的音樂水平進行劃分，采用分層教學的方法，對于水平較高的學生只需要稍稍點撥即可，而對于學習基礎較為薄弱的學生，則花更多心思進行細節指導。

（二）巧用現代化教學設施

信息技術的進步給小學音樂教學帶來了更加廣闊的空間，多媒體技術被廣泛應用在小學音樂課堂，并用現代化技術手段進行小學音樂課堂合唱教學是十分有必要的。自主要求小學音樂教師積極學習先進教學理念，從課件整理到網絡資源應用，再到專業的教學設計，各個方向進行探索與實踐，利用多媒體展示豐富的音頻視頻資料，給學生視覺和聽覺的雙重沖擊，讓學生更加深刻的體會音樂學習的魅力。教師可以通過多媒體為學生播放大型藝術合唱團的表演視頻，讓學生在傾聽中感受大師的表演，又或者播放網絡走紅的“廈門六中合唱團”視頻，讓學生感受同齡人在音樂方面的表現。

（三）組織多樣化合唱活動

想要提高小學生合唱水平，一方面源自于課堂的講解，另一方面也應通過多樣化的合唱活動，來提高學生的表演能力。為此教師應當抓住學生表演欲望強烈的年齡特征，組織多樣化的合唱活動，讓學生大膽登上舞臺進行表演，這樣一來學生既可以檢驗自己的學習成果，同時又能在合唱表演中樹立自信，激勵學生不斷練習提高合唱水平。組織合唱活動可以通過各種形式，比如通過班級合唱比賽，以班級為單位進行合唱比賽比拼，由各個音樂教師擔任評委進行打分，最終決出優勝班級。又或者由各個班級自行組織活動，利用國慶晚會，元旦晚會的形式，在社區學校等各個平臺進行合唱表演。在多元化的合唱活動中，學生能夠找到自我價值提高自身合成水平，為高效的小學音樂課堂合唱教學打下堅實基礎。

（四）開發進階式合唱教材

根據學生的年齡段開發進階式的校本教材，從發聲練習到練習區的編配、再到合唱曲目的選擇，讓老師有現成可操作的教材可用，由易到難逐步提高學生的合唱水平。

結語

總而言之，提高小學音樂課堂合唱教學有效性一方面來源于教師不斷的優化教學方式，同時另一方面也要抓住學生的心理特征，積極培養學生的合唱能力，激發學生合唱學習興趣。通過多樣化的合唱組合方式給學生不一樣的學習體驗，在現代教學設施應用過程中提高學生的積極性，幫助學生通過多樣化合唱活動提高自身表演能力，這是提高小學音樂課堂合唱教學有效陛的有效途徑。