初中化學綠色實驗教學研究

梁棟

摘?要：文章主要概括了初中化學綠色實驗教學思想，將化學理論知識與實踐相結合，同時對綠色實驗實施過程進行研究，并在教學中引導學生注重環境保護、運用知識解決生活問題，提升學生興趣從而提高教學效率。

關鍵詞：綠色實驗;初中化學;實踐

【中圖分類號】G633.8?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）22-0100-01

隨著社會經濟的快速發展，人們對生活的質量和環境有著愈發高的要求，而化學綠色實驗充分體現了這一環保理念?；瘜W是初中生學習中的一門重要學科，與環境有著尤為重要的關聯。如，在日常生活中，可以運用化學原理對污染物進行處理，而在初中化學實驗教學中融合綠色理念，形成綠色實驗教學可以提升學生保護生態環境的意識，使學生提高運用化學知識解決生活問題的能力，進一步促進學生的全面成長。

1.初中化學教學中綠色實驗實施的必要性

當前環境壓力日益增加，人們的生態環境保護意識也逐漸增強，在教學中化學實驗成為重要的問題。新課標的實行對于學生學習能力特別重視，在化學教學中將實驗和環境的保護意識相結合可以提高教師教學質量與效果，提升學生學習的自主性，與此同時學生能夠有很好的環境保護意識和創新思維。而在初中化學教學中，綠色實驗的關鍵性兩點：一是在化學教學中與綠色實驗相結合是當下教學的走向，對學生綜合運用化學知識解決生活問題有輔助作用。綠色實驗可以有效的使學生樹立環境保護意識，提升綜合素質。二是對教學變革的推進。在化學教學中綠色實驗的主要目標是對人與自然和睦相處的推進，從而此想法與化學教師教學相結合，使教師對教學方式進行創新，對學生的知識進行拓展，促進學生的全面成長。

2.初中化學中綠色實驗教學策略

（1）拓展學生知識面，樹立學生綠色實驗的意識。教師在做化學實驗時，需要使用不同的實驗材料和器材，而綠色實驗教學的實施使教師對實驗資源的消耗進行了嚴格的把控，減少有害氣體的產生。同時化學教師在實驗時，需要對學生的實驗操作的順序進行嚴格把控并進行引導，指引學生對實驗中所產生的污水、有害氣體、固體垃圾進行科學處理，預防在實驗中所產生的有害氣體等對周邊環境所造成的污染。同時，教師還應對學生實驗后的器材清理進行指導，并放回原位，有助于對學生行為習慣進行培育。比如，教師在上“炭、鐵、磷、硫在氧氣中燃燒”實驗時，紅磷在氧氣中燃燒時，發出白光，產生白色氣體，產生五氧化二磷，同時還會產生其他有害氣體，學生在做實驗時，教師應對學生紅磷用的量加以控制，同時加入堿溶液在做實驗的容器中，減少有害氣體污染環境。管理這些實驗處理細節可以提升學生保護環境的意識。而化學的實驗應注意合理使用資源，同時在實驗中的藥物存儲也很關鍵，例如，甲醛的儲藏應避免光的照射，而硝酸、碘、硝酸銀等需要封閉并避光儲存，避免見光分解。比如，在學習Agno3與Hcl進行反應時，實行微觀實驗，選取一滴AgNo3與Hcl進行化學反應，由此可見形成白色固體，選取一滴HNo3加入其中發現固體并未溶解，由此得出結論，兩者發生反應不與HNo3相融合，使對環境有害效果較小，有助于學生形成綠色實驗的意識。

（2）引導學生注重環境保護，樹立學生綠色理念的意識。初中化學綠色實驗教學的主旨是讓學生發現環保的危境，著重突出對保護環境的影響。初中化學教師在教學時，可以與書本上的知識相結合，融入保護環境的思想，引出環境污染現狀所產生的危機，使學生形成對保護環境的認知，并且運用所學的化學知識解決現實中的問題，提升化學綠色實驗教學的質量與效果。比如，在學習“有機合成化學”時，可以舉例說明在工廠進行工作時所產生的有害氣體會對大自然環境產生危害，同時產生的Co2氣體會對人體的身體健康產生影響，從而需要使用清潔技術對空氣中的懸浮顆粒進行處理，實現綠色實驗的化學理念。初中化學知識大部分過于籠統，學生理解起來過于復雜，使學生失去了學習的熱情。實際上化學知識與我們生活有著密不可分的關聯，教師教學時，應對化學知識與日常生活相融合，使學生聯想到生活中化學原理，不僅可以提升學生學習的熱情，同時可以使學生產生對化學知識運用生活的認知，提升學習興趣。

（3）綜合運用化學知識解決生活問題促進了教學目標的效果。知識來源于我們的日常生活，解決現實生活中所產生的問題并進行服務是學生學習知識的最終目的?；瘜W是一門動手實踐性與實用性較強的科目，教師教學時應注重學生的社會實踐，組織活動，讓初中學生運用化學知識來解決日常生活中的問題。 比如，在學習“自然界中的水”中，教師除了對于水的組成進行講解以外，還需對生活中水污染現象組織一場社會實踐活動。把全體學生進行分組，在課余時發現水污染現象的例子，再進行組內與組和組之間的討論，同時，運用所學的化學理論知識解決問題。這種的實踐活動可以使學生對化學知識和生活相結合，從而提升學生學習興趣。同時教師可以與當地工廠取得聯系，帶領學生觀摩工廠的廢氣、污水的處理過程，使學生形成綠色實驗的意識、提高教師教學質量。

初中化學綠色實驗教學著重關注了對周圍環境的保護，推進化學教師教學的發展有著關鍵性的作用。改善了教師在化學教學中的不足，將化學綠色實驗與教師教學相結合，有助于提高化學教師教學的質量與效率。

參考文獻

[1]宋士光.初中化學課堂中創新實驗教學模式探究[J].中國校外教育，2019（11）