提高出納實(shí)務(wù)課程教學(xué)效果的策略分析

趙婧

摘 要 出納實(shí)務(wù)課程作為財(cái)務(wù)專業(yè)以及會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課程，教師要堅(jiān)持在實(shí)際授課中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。在前期的授課時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的課程內(nèi)容，在掌握基礎(chǔ)技能的前提下，通過實(shí)踐不斷提高自己的專業(yè)技能積累經(jīng)驗(yàn)。因此教師要對(duì)課程問題進(jìn)行解決，通過不斷的探索新的教學(xué)手段，加入適當(dāng)元素來改善課堂聽課質(zhì)量。通過教師的指引，幫助學(xué)生樹立正確的財(cái)務(wù)觀念性，通過實(shí)際課程提高學(xué)生的基礎(chǔ)操作，為學(xué)生的后續(xù)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 出納課程 教學(xué)效果 策略研究

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

作為會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課程，出納實(shí)務(wù)課主要是以實(shí)踐為主。根據(jù)課程要求，在創(chuàng)建課程體系時(shí)要以實(shí)踐為主，并結(jié)合必要的思路讓教學(xué)能夠真正的與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)相結(jié)合，與出納的崗位可以進(jìn)行完美銜接。此外，由于出納課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，為了能讓學(xué)生更好的掌握課堂知識(shí)并用于實(shí)際，教師要采取相關(guān)措施。本文基于出納課程的教學(xué)任務(wù)以及出現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)教學(xué)策略，通過對(duì)教學(xué)理念創(chuàng)新，來更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位，并提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1出納實(shí)務(wù)課程的在校教學(xué)任務(wù)

1.1教授并培養(yǎng)學(xué)生的出納知識(shí)與專業(yè)能力

作為新時(shí)代的年輕代表，青年學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)，不但要掌握基礎(chǔ)知識(shí)更要注重培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。教師通過課堂教學(xué)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)掌握以及實(shí)踐能力快速成長(zhǎng)雙向發(fā)展。出納課程作為財(cái)務(wù)專業(yè)的關(guān)鍵課程，要在課程學(xué)習(xí)中深化教學(xué)改革的基礎(chǔ)任務(wù)，挖掘?qū)W生的潛能，并結(jié)合德育知識(shí)，全方位的融入相關(guān)理念和職業(yè)道德等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握了專業(yè)技能，同時(shí)也完成了德育的教學(xué)目標(biāo)。

1.2提高學(xué)生整體素養(yǎng)

作為財(cái)務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生，由于社會(huì)的復(fù)雜原因較多，有些從業(yè)人員不能嚴(yán)格遵守職業(yè)道德出現(xiàn)違規(guī)情況，因此在教學(xué)時(shí)教師要注重學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，把專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)納入課程之中，讓學(xué)生在步入工作時(shí)嚴(yán)格遵守職業(yè)道德。現(xiàn)階段的學(xué)生主要是年輕人，即使在要求全面發(fā)展的呼聲中成長(zhǎng)，但是大多數(shù)學(xué)生仍然存在著意志力薄弱，專業(yè)素養(yǎng)觀念薄弱的現(xiàn)象，因此教師在授課時(shí)要注重學(xué)生三觀的培養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生的德育水平要著重訓(xùn)練。在專業(yè)課教學(xué)時(shí)，要適當(dāng)?shù)臐B透德育教學(xué)，通過專業(yè)課和德育課相結(jié)合更好地提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2出納實(shí)務(wù)課程在教學(xué)過程中常見的問題

2.1師資力量與教學(xué)方法的不足

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求也在不斷的提升。會(huì)計(jì)課程作為老牌專業(yè)，雖然在一直不斷的發(fā)展，但由于教師觀念落后且新生教師資源無法符合預(yù)期發(fā)展要求，導(dǎo)致出納實(shí)務(wù)課程的師資力量遠(yuǎn)不如其他新生課程。同時(shí)深受古板觀念影響，相關(guān)教學(xué)人員以及管理人員采用的是落后教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生之間缺乏交流，師生之間缺乏互動(dòng)，講解缺乏實(shí)踐性，沒有注重相關(guān)人才的實(shí)際培養(yǎng)，忽略了實(shí)際操作教學(xué)的主體地位并影響了學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。

2.2技能培訓(xùn)不到位

出納實(shí)務(wù)課程是一門實(shí)操課程，但由于教師的重視不夠而導(dǎo)致技能培訓(xùn)并沒有達(dá)到預(yù)期效果，甚至跟不上時(shí)代的發(fā)展需求。主要表現(xiàn)為：教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解不夠，對(duì)教學(xué)操作不夠熟練，缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和有效手段。同時(shí)教師對(duì)于學(xué)生的現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀況也不夠了解，培訓(xùn)時(shí)教師只是存在于書面的講解，并沒有給學(xué)生足夠的實(shí)際操作空間，對(duì)于學(xué)生的技能培養(yǎng)也不夠重視，缺乏對(duì)學(xué)生針對(duì)性的教學(xué)。多方面問題影響了學(xué)生的能力提升，由于教學(xué)問題沒有得到快速解決，而影響了學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。

3提高教學(xué)效果的對(duì)策與方法

3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

為了高效地提高課堂質(zhì)量，教師在進(jìn)行授課時(shí)要積極轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教學(xué)觀念。轉(zhuǎn)變觀念應(yīng)該注重以下幾方面：首先，教師要對(duì)國(guó)家的教育政策進(jìn)行深刻理解，國(guó)家所提出的一系列教育政策是利于社會(huì)人才培養(yǎng)并對(duì)于人才后續(xù)發(fā)展有著重要作用。所以教師要在理解的前提下，更好的將其應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中。其次，教師要注重學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)，日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多去設(shè)置實(shí)踐的課程環(huán)節(jié)，在理論知識(shí)教學(xué)結(jié)束后，主動(dòng)改變自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生更主動(dòng)的去理解知識(shí)，主動(dòng)去挖掘思維潛力，積極調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。最后，教師要注重學(xué)生思想素質(zhì)的養(yǎng)成。對(duì)于相關(guān)知識(shí)，教師要深刻考慮到學(xué)生的能力和現(xiàn)有的社會(huì)條件，培養(yǎng)學(xué)生形成高度的社會(huì)責(zé)任感。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的人文素質(zhì)以及專業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的后續(xù)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新

3.2.1以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，設(shè)置科學(xué)教學(xué)方法

通過模擬相關(guān)工作任務(wù)來驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，幫助達(dá)成學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的目的，突出學(xué)生的課堂主體地位。首先，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的真實(shí)情境，以出納的實(shí)際工作為創(chuàng)作主線，設(shè)置典型的工作任務(wù)，以此來模擬真實(shí)企業(yè)出納人員的工作內(nèi)容。如企業(yè)中出納人員需要在具體的時(shí)間完善綜合業(yè)務(wù)，包括現(xiàn)金工作，銀行結(jié)算以及月末工作等，教師根據(jù)設(shè)定好的工作情境，有條理的為學(xué)生布置一定的工作任務(wù)以及完成時(shí)間。在任務(wù)的驅(qū)使下，讓學(xué)生都能參與課堂，在閱讀守則和任務(wù)后，按照老師的要求逐步完成任務(wù)。在進(jìn)行任務(wù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到不同程度的問題，學(xué)生之間要先進(jìn)行交流，在整個(gè)過程中不斷地實(shí)現(xiàn)自我能力提升。

如在進(jìn)行2018年7月4日當(dāng)?shù)啬彻?，出納需要向開戶銀行提取相關(guān)備用金6000元，教師要指導(dǎo)學(xué)生填寫現(xiàn)金支票，學(xué)生在完成相關(guān)任務(wù)后，教師要對(duì)學(xué)生的工作成果進(jìn)行檢驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生的工作記錄進(jìn)行查看，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題時(shí)，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行指正如學(xué)生遺漏金額填寫符號(hào)，人民幣并沒有大寫，或者遺漏蓋章等問題，針對(duì)出現(xiàn)的問題，教師要在必要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)再次講解，對(duì)于共同問題，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)漏洞，針對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行積極調(diào)整，滿足學(xué)生的課上需求，做到真正解決學(xué)生問題。對(duì)于任務(wù)完成較好的同學(xué)，學(xué)教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，給予學(xué)生一定的分值，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為更好的發(fā)展打下基礎(chǔ)。