思維導圖在小學英語閱讀教學中的實踐探析

摘要：教師要能夠把教育的思維脫離出傳統的課堂上，結合多樣化的教學內容，從而幫助學生在學習過程中靈活運用思維導圖，借此鍛煉學生的分析能力與思維能力，使其能夠逐漸構建出較為系統的知識體系。 這樣才能夠幫助學生在學習過程中實現對于思維體系的構建，讓學生的學習邁向更高的層次。

關鍵詞：思維導圖;小學英語;閱讀教學

思維導圖可真正鍛煉學生的思維能力，符合學生的思維現狀。因此，教師可在詞匯教學中應用思維導圖，將新舊知識串聯起來;在英語對話中靈活運用思維導圖，豐富對話內容，鍛煉學生的對話能力與思維能力;在閱讀情境、重難點知識中應用思維導圖，可以優化知識結構，為學生日后的學習奠定良好基礎。

一、思維導圖的相關概述

首先可以幫助學生理解閱讀內容。在閱讀教學過程中，思維導圖的應用可將新舊知識有效整合起來，二者銜接的效率和質量將會影響到學生對英語知識的理解。思維導圖可鍛煉學生的思維能力，使原本較為復雜的文本變得更加簡單明了，最終實現學生英語成績的穩步提高。在應用思維導圖的過程中，教師需鍛煉學生的閱讀速度，提高其閱讀質量，使其能夠通過閱讀繪制相應的思維導圖，切實提高閱讀的精確度。

其次鍛煉學生的創新性思維。在當前的英語課堂中，教師必須要明確學生的主體地位，給予學生適當的指導和幫助，真正激活學生學習的主動性和積極性。借助思維導圖的方式，學生能夠逐漸養成全新的思維方式，能夠順利解決問題，更好地理解文本內容，有利于其分析能力、理解能力的同步提高。教師可在上課時借助思維導圖提供趣味話題，幫助學生整理思緒，更加準確地進行表達和學習，最終實現學生思維能力和學習能力的同步提高。

最后鍛煉學生的閱讀能力。小學生本身就具有較強的形象思維能力，思維導圖的應用符合學生形象思維的現狀，還能幫助學生理清閱讀思路和學習思路。借助思維導圖，學生的表達將會更加清晰明了，更能保持較為清晰的思路，能夠清楚地將文本內容復述出來。如此，教師最終實現學生思維能力、分析能力以及閱讀能力的同步提高。

二、思維導圖在小學英語閱讀教學中的應用

1、詞匯教學中應用思維導圖

為了能夠讓閱讀教育能夠開展的更加順暢，教師就需逐步夯實學生的知識基礎，使其能掌握大量的詞匯，豐富其詞匯量。如果學生能夠積累充足的詞匯，那么就能順利地進行閱讀，能夠更好地理解和把握文本內涵。因此，需要在日常工作的開展期間注重對于思維導圖的運用，將各種不同類型的詞匯集中起來，幫助學生構建出較為系統的知識體系，幫助學生實現對于文章知識的自主性學習，長久以往，學生對于英語的閱讀習慣自然而然的得以形成。有些英語文章的篇幅較長，學生在閱讀時需要緊抓關鍵點，構建出相應的思維導圖，從而更好地理解文本內容。

例如，在教學一些與時間相關的內容時，教師就可借助思維導圖進行教學，將時間作為關鍵詞，使學生能夠更好地記憶與時間相關的單詞， 在閱讀的過程中，學生可將時間作為此次思維導圖的關鍵詞，逐步向外發散，引出更多與時間相關的詞匯，不斷豐富和完善思維導圖中的內容，借助思維導圖，理清整個文本的時間順序，準確把握文章內涵。在日后復習的過程中，學生也可利用思維導圖鞏固所學知識，擁有扎實的知識基礎，為其日后的學習和成長奠定良好基礎。

2、英語會話中應用思維導圖

英語知識的學習產生濃厚興趣。因此，教師需借助不同的對話主題，集中學生分散的注意力，鍛煉學生的表達能力，同時教師還可滲透思維導圖，使學生能夠圍繞著中心詞匯進行有效發散，保證整個對話的內容更加豐富多彩。

例如，從home、name等單詞出發，學生能夠由此聯想到family、arrive等單詞，而這可讓學生的對話內容更加生動多樣。在教學“Sports and Games”這一課時，教師就可創設有趣的對話主題：What's your favorite sport？學生需根據這一話題設計思維導圖，了解不同的運動類型，如圖2所示。 在完成簡單思維導圖的繪制后，教師還需引導學生豐富思維導圖中的內容，如這些運動具有怎樣的特點，喜歡這一運動的理由等。在完成思維導圖的繪制后，學生需根據思維導圖中的內容進行對話，保證內容的豐富性。此外，教師還可讓學生在各自的小組中進行溝通和交流，圍繞著主題進行對話，完成對內容、思維導圖的豐富，加入更多不同類型的詞匯和句型。而這不僅可以豐富學生的知識體系，還能使其在有效互動、對話后更好地閱讀文本，并最終實現學生各項能力和素養的穩步提升。

綜上所述，思維導圖這一模式可以說是幫助教師順利開展小學英語課堂的重要法寶，所以需要教師能夠在課程中實現對于知識內容的有效學習，可豐富課堂教學內容以及學生的知識體系;思維導圖還能優化知識結構，更好地創設教學情境。

參考文獻：

[1]何海琴.思維導圖在小學英語口語交際活動中的應用[J].求學，2021（28）：27-28.

[2]錢晶晶.利用思維導圖促進小學英語詞匯教學[J].江西教育，2021（21）：82.

廣西橫縣橫州鎮洪德小學 盧慧欣