如何提高小學英語的閱讀能力

摘要：英語是世界上主要的國際通用語言之一，并且也是世界上使用比較廣泛的語言。英語的學習在我們身邊已經(jīng)不稀奇了，成為我們學習生涯上課的三大主課之一。其重要性不言而喻。英語的使用范圍也非常廣泛，比如英語類電視節(jié)目，英語郵件，英語電腦鍵盤，同時，英語也是聯(lián)合國的工作語言。可見，英語的應用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言不可或缺。

關鍵詞：小學英語;閱讀能力;閱讀興趣;課外閱讀;閱讀標注

學生在學習英語的階段，小學英語是學生學習過程中的關鍵時期，學生在這個年齡段記憶能力強，學習效率高。教師應該重視學生這方面的學習，可以從聽力、閱讀、口語和寫作四個方面來進行英語的學習，小學英語不僅為學生打下堅實的基礎厚盾，也為學生將來學習英語提供幫助。今天主要來就提高閱讀能力，從三個方面進行淺談。筆者從自己經(jīng)驗出發(fā)，討論一下如何提高小學英語的閱讀能力，希望對讀者有所幫助。

一、培養(yǎng)閱讀興趣

英語是一門語言類學科，在當今社會，這門語言是非常重要的。在傳統(tǒng)的認知中，單詞和語法被認為是學好英語的必要條件，但實際上良好的閱讀習慣更是一個人取得優(yōu)異英語成績的保障，所以教師也要從小培養(yǎng)學生學習英語的閱讀興趣。那么如何培養(yǎng)呢？教師可以讓家長平時多給學生看一些簡單有趣的英語動漫，平時說話交流的時候也可以帶上一些簡單的單詞，教師在課堂上要活躍課堂氣氛，用生動形象的語言來給學生講解課本上的內容，留出一定的時間來給學生閱讀，和學生一起對閱讀的內容進行討論。

例如，在學習“Unit 4 we love animals”時，本章講解的是關于動物的英語句子，文章中的句子所涉及的動物有大象、狗、鴨子等動物，教師在講解的時候可以通過播放這些動物的叫聲，來提高學習的趣味性，還可以找出這些動物的圖片，讓學生將不同的動物用英語讀出來。在學習英語簡單句的時候，教師讀文章的語氣要適當?shù)纳鷦有蜗螅瑏砦龑W生的注意力，將課文內容講完后，可以讓學生分別扮演不同的角色來進行對話交流，讓學生參與其中，通過互相交流的方式來學習，之后再利用課余時間進行文章的閱讀。

二、增加課外閱讀

教師應該建議學生進行英語文章的閱讀，但是學生年齡小，理解能力有限，所以教師們所選取的課外閱讀文章就非常重要了，像《傲慢與偏見》這種文章做為學生的課外閱讀，學生一個是很難理解這篇著作所表達的思想內容，另一個是文章本身難度系數(shù)大，學生無法認知文章的句子內容，所以教師可以選擇幾種不同類型的繪本英語，來增加學生的課外閱讀。兒童的繪本內容簡單，含義有趣廣泛可以吸引學生的閱讀興趣。這種文字與圖畫的配合，相得益彰，淺顯易懂。教師或者家長在選擇繪本的時候，可以選擇與課本內容有相關的，這樣既能幫助學生學習課本上的內容，也能增加學生的課外閱讀。

例如，在學習“Unit 4 we love animals”時，教師可以在學習完文章后找到相關的文章資料，如動物世界，這類文章首先與文章內容有聯(lián)系，其次這種文章閱讀起來它的趣味性也是非常高的，非常適合出在小學階段的學生們閱讀。在學習“Unite 1 Hello”時，文章主要講的是關于自我介紹的內容，教師可以從其他英文文章里截取部分內容來提供給學生閱讀，在截取的文章里，教師應該將難度系數(shù)高的句子或者段落進行刪減，以免影響學生閱讀的積極性。總的來說，學生的課外閱讀文章最好是與課本內容有關的，并且難度系數(shù)較低。當學生閱讀積累到一定的量，就會發(fā)生質的改變，這是一個漫長的過程，需要學生長期的堅持下去。

三、做好閱讀標注

學生在進行課外閱讀的時候，為了方便學生能夠對文章有一個更深入的了解和記憶，我們應鼓勵學生做好閱讀標注，這樣做的好處一個是幫助學生集中注意力，積極思考;另一個是可以在做閱讀標注的時候加深對知識的理解，加強了對文章的閱讀能力。學生進行閱讀標注的對象不僅僅可以是課外的書籍，也可以針對課本上的內容進行標注。我們可以讓學生對不認識的單詞和不理解的句子用熒光筆或者其他工具標出來，在課后可以向教師或者家長詢問。認真做好閱讀標注，能夠有效的提高學生小學英語的閱讀能力。

例如，我在講解“Unit 6 Happy birthday！”時，文章中出現(xiàn)的不認識的單詞或者句子，用記號筆標注出來，向教師詢問，但是課外閱讀的時候，往往學生都是在家里的，這個時候需要教師和家長進行溝通，讓家長在家中閱讀的時候幫助學生將不會的知識標注注解出來，好的閱讀標注習慣，不僅能幫助學生提高英語成績，也能促進學生英語語感的提升，在將來學習英語的過程中，英語語感是一個非常重要的因素，對幫助學生學習英語有著重要作用。

總而言之，為了提高學生英語的閱讀能力，教師要培養(yǎng)學生閱讀的興趣，提高積極性，要增加課外閱讀的安排以及課外閱讀的標注。學生要想做到英語閱讀能力的提高，需要將這三點同時堅持的做下去，通過長期的努力，所付出的汗水總會得到回報，提高英語閱讀能力的要求也會得到解決，以后的英語學習也會越來越簡單，成績也會越來越好。

參考文獻：

[1]楊麗華.小學英語寫作教學常見問題分析[J].江蘇教育研究，2017（Z2）

[2]張彥霞.如何科學、合理地開展小學英語寫作技能訓練[J].長春師范大學學報，2014，33（08）

寧夏石嘴山市麗日小學 張潔瓊