摘? ? 要:基于新高考方案的實施及體育核心素養教育的推進,積極開展分層教學對促進高中體育教學質量具有重要的意義。本文以高中體育課程實施分層教學的優勢作為切入點,闡述高中體育實施分層教學模式的具體對策,以此為推進分層教學改革提供實踐經驗。
關鍵詞:高中體育 ;分層教學 ;核心素質
分層教學模式是一種新興的教學模式,是適應新高考理念、培養體育核心素質人才的重要舉措。分層教學具體落實到體育學科中就是打破傳統行政班授課模式,以年級組為單位,以課程“專項化”為宗旨,讓學生通過選課分為不同的訓練隊,體育教師根據自身專長分配崗位,做到“專人專項”。在核心素養教育模式下高中體育教學工作要遵循以學生為本的理念,積極構建分層教學模式。
一、高中體育分層教學的優勢
讓學生養成終身體育意識、讓學生具備體育運動核心素養是新時代體育教學的重要任務。分層教學具有很強的目的性,通過分層教學模式能夠充分發揮“因材施教”的作用,激發學生的學習興趣、調動學生參與體育課堂的積極性。結合多年工作實踐,高中體育課程實施分層教學具有重要的現實意義:首先分層教學能夠滿足不同學生的興趣與個性化發展需求。高中學生具有很強的自主選擇性,他們受身體素質、文化水平以及個性興趣等諸多方面的影響,對體育項目表現出不同程度的興趣。而分層教學則立足于對學生實際的分析,結合學生的學習興趣有目的的開展體育教學內容,這樣能夠極大地滿足不同學生的學習需求,增加他們參與課堂的積極性;其次分層教學注重學生個性差異,有助于培養學生終身體育意識。……