現代信息技術在小學六年級語文教學中的運用探討

孟慶營

摘? 要：隨著科學技術的發展，現代信息技術已經運用到各個領域中了，對于教育方面也不例外?，F代信息技術一方面可以提高課堂教學效率，更好的完成教育目標;另一方面可以激起學生的學習欲望，對學生學習各科都有一定的促進作用?；诖?，本文探討了如何把現代信息技術運用到小學語文的教學中去，并對可能出現的問題進行了研究。

關鍵詞：現代信息技術;小學語文;六年級;運用途徑

語文作為一門語言類學科，相比于其他學科是有些無聊的，加上傳統的教學模式很容易消耗學生的學習激情，因此導致語文學科教學目標不能很好的完成。而隨著新課標的改革，對小學語文的教學方法和教學目標提出了更高的要求，因此教師應該改革自己的教學方法，去完成語文學科的教學任務。因此把現代信息技術融入到小學語文教學中，可以讓教學方法變得多樣，更加符合小學生的內心，可以提高學生的學習欲望，進而提高課堂教學效率。

1現代信息技術在小學六年級語文教學中的運用策略

1.1創設課堂情境，激起學生學習興趣

常言道“興趣是學習的基本動力”，想讓學生學好一門課程，首先要讓學生對此產生興趣。因此教師可以利用現代信息技術創設相關的課堂情境，通過一系列的音像、圖片、視頻、文字等多媒體因素，把靜態的教材內容轉變為生動形象的動態畫面，便于學生理解學習。比如在學習《兩小兒辯日》這節課文的時候，教師可以從網絡上下載一個小動畫來讓學生觀看，因為小學生都喜歡看動畫，所以都會非常認真，這樣就可以很快掌握其中的內容了。然后教師可以讓學生給動畫配音，營造出一個活躍的課堂氛圍，那么學生自然就可以理解這篇課文所傳授的道理了。

1.2突出教學重點，提高閱讀教學效率

每一門學科都有其教學重難點，怎么突破這些教學重難點是教師應該考慮的問題。在傳統的教學模式中，教師基本上都是自己去講解，很少關注學生的感受，都是講過以后強制學生記下來，這樣很容易讓學生產生厭煩的心理，也不能很好的理解課文中蘊含的情感。而在教學過程中結合現代信息技術，可以突破教學重難點，讓學生更好的學習。比如在學習《詹天佑》這節課文的時候，學生很難理解當時建設鐵路的重要意義，自然對于課文情感也無法很好的掌握。那么教師就可以播放一些相關的紀錄片，向學生展示當時那個年代落后的中國景象，學生在看完之后就會有很大的感受，對于文章所蘊含的情感也就容易理解了。

1.3思維方式引導，培養學生創新意識

在傳統的教學模式中，教師把教學中心都放在了傳授知識和解題技巧上，忽略了培養學生的創新意識，這實際上是一種舍本逐末的教學方式?，F在教育部門都要求培養學生的創新思維，讓學生發展成應用型人才，而不是只知道學習的“廢人”。因此，教師可以在實際教學過程中應用現代信息技術引導培養學生的創新思維。比如在學習《賣火柴的小女孩》這節課文的時候，教師可以播放相關的動畫讓學生觀看，因為小學生心思都比較單純，所以會對小女孩的凄慘命運感到悲傷。這個時候教師可以鼓勵學生去改編、續寫這個故事，給小女孩一個圓滿的結局，有能力的教師還可以根據學生改編的故事制作出相應的動畫。這種教學方法可以很好的培養學生的創新意識。

1.4豐富教學資源，拓展學生知識視野

在傳統的教學模式中，教師只能給學生提供教材或者課外讀物的教學資源，教學資源相當匱乏，學生對于一些內容也是一知半解，學習起來非常的迷惑。而現在隨著信息技術的不斷發展，很多教學資源都可以從網絡上獲得，這樣教學內容就會非常的豐富。比如在學習《藏曲》《和田的維吾爾》《各具特色的民居》這部分內容的時候，教師就可以從網絡上查找有關的資源，讓學生了解相關的民族文化，拓展自己的知識視野。除此之外，教師還可以讓學生自行去網絡上進行學習，掌握更多的知識。

2把現代信息技術應用到小學六年級語文教學中應該注意的地方

現代信息技術是一個非常有效的教學手段，為課堂教學帶來了極大的便利，但事物都有其兩面性，在應用這項技術的時候，也有幾點需要注意的地方：

2.1應當適度使用現代信息技術

現代信息技術再方便也只是一種教學手段，教師在教學的時候不能夠事事都依賴現代信息技術，應該結合傳統的教學模式，適度使用該手段。否則造成依賴之后，教師的教學能力就會下降，學生的身心也不能得到健康的發展。

2.2注重現代信息技術的啟發性

應用現代信息技術最大的目標就是啟發學生的思維，因此教師在應用現代信息技術的時候不應該只是把課件放給學生看就行了，而是要優化教學內容和教學方案，以此來引導學生的思維發展。

2.3在應用現代信息技術的時候不應忽視師生交流

語文是一門語言類學科，非常注重師生之間的交流，因此學生在應用現代信息技術的時候，應該減少課堂上的人機交互，這只是一種教學手段，是為了方便學生學習知識。只有師生之間進行感情交流，才可以讓學生的身心得到健康成長，這才是語文學科注重的人文教學本質。

3結束語

總得來說，在傳統的教學模式中，學生很容易喪失學習語文的興趣。而應用現代信息技術可以營造出活躍的課堂氛圍，促進學生學習。但是也不能完全忽略傳統教學模式的作用，應該將兩者相互結合，這樣才可以更好的幫助學生學習，進而讓學生各方面能力都得到提升。

參考文獻

[1]? 劉瑞娥.在小學語文教學中運用現代信息技術的策略探究[J].學周刊，2018，（04）92-93.

[2]? 楊曉偉.現代信息技術在小學六年級語文教學中的有效運用[J].西部素質教育，2017，（12）275.

[3]? 朱亞萍.淺談現代信息技術在小學語文教學中的運用[J].科技視界，2018，（06）198.