我的班主任工作之道

郭文彬

摘? 要：小學班主任工作是小學教育工作紅占據著極為重要的地位，如何成為一名優秀班主任，是教育專家和教師們都在深入研究的課題，為此，文章主要從四個方面探討了優秀班主任的修煉方式。

關鍵詞：師德修養;教育管理;思品修養;養成教育

光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，我在小學班主任教育崗位上工作快19個春秋了，這期間，我一方面鉆研小學教學工作，另一方面致力于小學班主任工作的研究。經過不懈探索，筆者逐漸摸索到要成為一名優秀班主任必須做好的一些基本修煉要領，現就將其總結為“兩個卓越”和“兩個突出”。

一、愛崗敬業，在師德修養方面追求卓越。

作為一名班主任，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，業務上穩步提升，才能更好的創優爭先，才能真正成為一名合格的班主任老師。我在參加工作后，就注重參加各種有利于提高自身思想素質和道德修養的培訓學習，更是注意學習黨的各種教育方針與政策，關心國家大事，并能運用正確的政治理論指導自己的工作實踐，從而不斷完善與提高自己的教師人格魅力。我總是很少去衡量付出與得到的差值，而是愿意思考努力與成效之比，更是愿意享受孩子們的點滴進步帶來的幸福感。班主任工作是平凡的，就如一顆小小的鋪路石，只是滄海一粟，當其全力奉獻完自身的光和熱，總會悄然隱去;班主任工作也是幸福的，這里面有多種耕耘與收獲的快樂，有孩子們無數的歡聲與笑臉，而享受這種幸福的過程就離不開班主任對師德修養的不懈追求。

二、師愛潤生，在教育管理藝術方面追求卓越。

老師身邊的每一個孩子就像天空中的星辰，隱沒在繁雜的星河之中，總有屬于自己的光芒。身為班主任，只要你用心觀摩，仔細聆聽的時候，你就會發現他們其實是有靈性的，不停的向你閃爍，而且只要你是個有愛心的有心人，你就會發現他們都有最優秀、最閃光的一面。當代著名教育家霍懋征老師曾說：“愛是陽光，可以把尖兵融化、愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽、愛是神奇，可以點石成金”。正基于此，我提取出自己的教育理念—愛中帶嚴、嚴中有愛，用“愛”滋潤孩子心靈，用“嚴”締造完美人格。筆者認為，我們給學生的愛不能是放縱的溺愛，而是真正的師愛，要嚴出于愛、嚴而有節、嚴而有方。我最喜歡和調皮生、學困生、交往障礙生打交道，而這些行為偏差學生卻是最令班主任頭痛的群體，我卻認為，這些學生都是聰明的孩子，都有自己的閃光點和可愛之處。因此我對他們從來都是永不放棄，更談不上打罵。我總是抽出時間和他們在一起，經常和他們一起打乒乓球、羽毛球、籃球、跳繩、踢毽子、練書法、講笑話、擺故事、唱歌、跳舞……，和他們一起談天說地，拉家常，談父母，談理想，還和他們一起過生日，與無形之中讓他們感受到老師并沒有放棄自己，而是時刻在加倍關心他們，讓他們真正從內心找回自信，從歸正道，重塑奮發進取之心，找回集體幸福感和自豪感。

三、要突出學生思品修養建設的地位。

思想品德修養關乎一個人一生的成敗與前途命運，只有那些思想高尚者才能取得更偉大的成就，最終流芳百世，而那些才高品劣反而在歷史的長河中遺臭萬年。小學生正處于思品修養的萌芽期，這時候加強對其思想教育意義尤其重大。首先，教師的榜樣作用在學生思品教育中影響深遠。因此，班主任在日常教學與班級管理中要注意自己的一言一行，對孩子們潛移默化的影響;其次，要動員學生們閱讀、觀看健康向上的圖書、報刊、雜質、電視、電影，讓學生收獲豐富的正面信息，同時加強學生對不良信息的識別力和抵制力的培養;最后班主任在德育工作中要秉持以德服人、以理服人、以心交心的教育工作方式，這樣才能讓學生心悅誠服地接受思教育。

四、突出學生良好行為習慣的培養。

“人看從小，馬看蹄爪”，人的良好行為習慣關鍵在于小時候的規范性行為培養，這對一個人的健康發展能起到巨大的作用。小學生由于出于成長的關鍵時刻，抓好對其良好的行為習慣教育，對他們以后的的學習、生活、工作均有益處。作為班主任應該深刻意識到，小學生日常行為的規范，是必須要有一個參照物的，這個正確有效的參照物就是《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。我們要在平時加強學生對這類規范的學習領會，并指導監督學生們按照這類標準來做。同時我們還應根據具體的班級情況制定嚴格的班規，具體規范班上學生的言行舉止，對錯誤的行為要及時制止、糾正，對正確的行為也要進行鼓勵、表揚。在我管理的班上每隔一個周都會評選出各種班級之星：品德之星、智慧之星、體育之星、美麗之星、勞動之星。對優秀的學生進行全班通報表揚，并上墻公示，并給予相應的獎勵，對班上學生考核之中表現較差的學生，我就會采取個別談話教育或心里質詢疏導等方式，讓其能夠及時的知錯能改。所有的班上學生的考核評分和得分記錄都是由我和班委中的幾個得力干將共同來公開、公平、公正的完成，這樣以來，班級凝聚力和正能量不斷提升，所有同學都爭著加分，爭著向那些班級之星學習。

總而言之，班主任工作任重道遠，充滿艱辛，但只要我們勇于嘗試從師德情操修養、教育管理藝術、學生思品建設、學生習慣養成四個方面入手不懈努力，讓每個孩子都能樹立其自信、增強其自尊、開發其潛力、促進其自強，相信在成就了孩子們的同時已必然幸福了我們的人生。

參考文獻

[1]? 徐開榮.做好小學班主任工作的幾點思考[J].甘肅教育，2017（24）：33.

[2]? 張光國.小學班主任如何做好班級管理工作[J].中國教師，2017（S2）：156.

指導教師簡介：張應華，重慶市永川區朱沱鎮躍龍小學，具有從事小學學生德育管理工作多年的資深經歷。