高中英語閱讀創新教學分析

陳淑華

摘? 要：伴隨著社會的迅猛發展，我國的教育事業也發生了日新月異的變化。高中英語教學作為高中時期的重要科目，必須要緊跟時代的發展步伐在教學手段上進行不斷的革新。教師在課堂上傳授知識時，應在傳統教學的精髓上延展創新思路，引起學生對英語學科的重視，從而達到提升英語教學質量的目的。下面我們就圍繞高中英語閱讀教學的創新性教學思路進行探討。

關鍵詞：高中英語閱讀;創新教學;分析

一、創新教學的概述

創新教學提倡的是運用創新的教學思路，展開對學生創新思維、創新意識、創新能力和創新獨特性的思考研究，令學生在學習英語的基礎知識時更好的挖掘自身的創新價值。創新教學的準則包括創新情感、創新思維、創新意志、創新意識和創新活動，教師需要根據實際的教學安排不斷的突破固有的教學模式，在與時俱進的時代背景中不斷進行創新，為學生營造一種生動活潑的學習氛圍，可以令教師更好的開展英語閱讀教學工作。

二、高中英語閱讀創新教學的必要性

通過近些年高考英語閱讀試題我們可以看出，隨著我國經濟水平的不斷增加，國家對于英語人才的需求也越來越大，因此針對高考英語試題中增加了閱讀的比重，除了考核學生扎實的英語功底，還針對學生對文章中心思想的理解能力和創新思維能力進行了全面的考核，這就凸顯出閱讀能力和思維技巧對學生的重要影響。

在新課改的政策引導下，更加完善了英語教材的知識層面，但針對教師在教學過程中仍舊采用的是固有的教學模式，這就導致了學生在英語學習時依舊是“聽錄音，譯成中文”，再進行練習冊的練習等老舊形式，教師看重的是學生最終的英語成績，因此在教學過程中只是刻板的傳授學生單一的英語知識，并未將英語特有的文化背景和形成歷史作為教學的一個內容講述給學生，致使學生只是掌握了關于英語知識的框架，而未了解其精髓所在，這些都極大的影響了學生的英語學習效率，降低了學生學習英語的興趣。

三、在高中閱讀教學實現創新教學的建議

1靈活運用提問式、討論式、談話式教學技巧

教師在課堂上進行知識講解時，可以結合提問式、討論式和談話式教學手段對學生進行英語知識的普及，在學生閱讀英文段落時，教師可以通過提問式對文章段落的含義進行提問，然后在學生閱讀后通過談話、討論等形式展開對問題的分析解答，這樣在學生閱讀文章時就可以更加專注，而在閱讀后的討論又可以激發學生的創新思維，讓學生從文章的中心思想得到自己獨到的領悟，這樣可以加深學生對文章的記憶，在對文章進行解答時又可以加強學生的口語能力，以此更好的完善學生的英語閱讀能力。

2以學生為主體的閱讀教學手段

高中閱讀教學的教學準則主要是針對特定的閱讀目標采用特定的教學方法;在針對特定的閱讀訓練時，選取適宜的閱讀素材;在閱讀教學中凸顯學生的主體地位;將精讀與泛讀形式串聯起來進行教學，其中教師極易忽略學生在閱讀學習中的主體優勢，降低了學生對英語自主性學習的熱情，針對這種狀況我們提出了以下改善措施：

①討論式。針對師生之間的對話形式或者分組形式展開對英語文章的探討。

②設問式。以教師或者同學針對英語文章提出假設性的問題，在教師的正確引導下展開對問題的延展性思考，從而將學生的注意力吸引到特定的情境中。比如，在閱讀The weather in England這篇短文時，先拋出問題：Do you know what the weather is like England？等，令學生在閱讀前就產生疑問并帶著疑問閱讀下去，這樣可以強化學生對文章和單詞的記憶，有助于培養學生的思考能力。

③默讀式。在高中閱讀中教師主要采用的就是默讀式，大聲朗讀英文的閱讀方法會大大降低學生的閱讀效率。默讀的形式可以使學生們的精力更加集中，思維更加活躍，這是非常有利于學生進行閱讀學習的教學技巧。

3拓展學生的閱讀范圍

在教師進行英語教學時，僅僅依靠課本的有限知識，無法全面提升學生的英語閱讀能力，因此在課堂教學中教師應鼓勵學生多去閱讀不同種類的英文作品，比如報紙、雜志或者小說，這樣可以不斷積累學生的單詞儲備，同時也可以拓展學生的知識層面，有利于推動學生的全面成長。比如，在No Smoking的章節中，教師就可以引導學生搜集吸煙有害的英語資料，讓學生針對此話題展開深入的探討，以此提升學生的思維模式，在強化英語閱讀能力的同時培育學生的綜合素養。

4完善創新性教學思路

隨著科技的進步，多媒體技術在課堂教學中占據了重要地位。教師可以利用多媒體資源的優勢，通過圖像、視頻和課件等形式對學生展開教學引導，讓學生在生動的影像資料中快速的掌握英語的基礎知識，為英語閱讀打下一個扎實的基礎。教師需要不斷完善自身的職業素養，在傳統教學模式的基礎上延展出更多的教學思路，在多媒體資源與傳統教學并用的教學思路中逐步促進英語教學事業的茁壯成長。

結語：

提高英語閱讀能力不是一朝一夕的事情，教師必須通過創新性教學手段給予學生正確的學習指導，在激勵學生的學習熱情的同時運用先進的創新思路推動英語教學工作的順利進行，從而有效的提升學生的英語閱讀能力。

參考文獻

[1]? 朱婷婷.高中英語閱讀教學與學生創新思維能力的培養[J].中國農村教育，2019（30）：121.

[2]? 楊飛河. 高中英語閱讀教學方法的創新實驗研究[C]. .《教師教育能力建設研究》科研成果匯編（第七卷）.：中國管理科學研究院教育科學研究所，2018：1202-1205.

[3]? 吳昊.試論高中英語閱讀創新教學探究[J].科學大眾（科學教育），2017（02）：6.