大學(xué)英語翻譯中的詞類轉(zhuǎn)換技巧探討

摘 要：英語是使用最廣泛的一門語言，國際交流也越發(fā)重要，英語翻譯重要性越來越突出。在學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯時，應(yīng)該先去理解句子概念、標(biāo)準(zhǔn)以及兩門語種各有的特點，結(jié)合實際情況，使用大學(xué)英語翻譯中詞類轉(zhuǎn)換技巧讓文章通讀流暢，翻譯得比較精確，更加符合原文想表達(dá)的含義。本文從幾個方面探討了大學(xué)英語翻譯中詞類轉(zhuǎn)換技巧，以供參考與借鑒

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;翻譯;詞類轉(zhuǎn)換技巧

自改革開放以來，我國與世界各國在政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流愈加密切。國家對于精通翻譯的人才需求量大大增加。在大學(xué)英語教學(xué)中，英語翻譯就尤為重要了，基于此，加強對大學(xué)英語翻譯中詞類轉(zhuǎn)換技巧的研究顯得尤為重要。

一、名詞與動詞之間的轉(zhuǎn)換技巧

在漢語中動詞使用的頻率比較多，常常一個句子里會出現(xiàn)很多個動詞，結(jié)構(gòu)通常是連動式或者兼語式。而英語恰恰相反，英語的句子里名詞用得更多一些，動詞用的相對較少，英語里常用的抽象名詞可以表達(dá)漢語里想用動詞來表示的含義，且其動詞有十分明顯的兼類情況，英語表達(dá)中，動詞的形式表達(dá)多種多樣，加上詞綴后，例如加上ment/er/tion之后，就會成為名詞。比如play是動詞，玩的意思，加上er之后，player就是名詞運動員的意思。所以，在英語翻譯為漢語時，英語里的名詞就翻譯成漢語里的動詞，在漢語翻譯為英語時，漢語里的動詞常常翻譯成英語里的名詞。舉幾個例子：

（1）They will miss the ritual interaction that goes with a welcoming cup

of tea or coffee and mutton that may be a custom in their own country.

翻譯為“他們會想念那種喝著茶或咖啡，吃著羊肉去招待客人的禮節(jié)，而這種交往可能是他們國家的風(fēng)俗習(xí)慣”。

翻譯的時候，把名詞“cup of tea of coffee and mutton ”，翻譯成中文的動詞“喝著茶或咖啡，吃著羊肉”。如果按照原文直接翻譯，不轉(zhuǎn)換詞類，“他們會想念招待客人的茶或咖啡和羊肉的禮節(jié)交往”會變得詞意不清，語言生硬，意思表達(dá)得不夠明白。進行轉(zhuǎn)換了之后，就能表達(dá)出原文“cup of tea of coffee and mutton”的意思，符合漢語中的表達(dá)。

（2）His speech made in public is of vital importance to the current situation.他公開做的演講對當(dāng)時的局勢十分重要。

（3）The little stone bridge built a hundred years ago is under repair.

這座百年前修建的小石橋正在維修。例句中將英語名詞轉(zhuǎn)變成漢語動詞，所表達(dá)的意思更加通順自然。

二、介詞或介詞詞組與動詞之間的轉(zhuǎn)換技巧

漢語里介詞使用的頻率很少，而英語中常常使用介詞來傳達(dá)動作的意思，英語相比于漢語，介詞更加豐富。因此，在大學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中，漢語譯成英語時，需要把漢語動詞轉(zhuǎn)變成英語里的介詞或者介詞詞組，英語譯成漢語時，則把英語里的介詞或者介詞詞組轉(zhuǎn)變成漢語動詞。

（1）She was doing her homework，her feet on the chair in front of her，and the answer to a geometry problem popped up on the computer.I watched as the pack was half-smoked and the cigarettes carelessly lying around.

她在做作業(yè)時，腳擱在前面的椅子上，計算機上跳出幾何問題的答案。我看著那包被抽了一半，隨意扔在手邊處的香煙。

句子里把介詞詞組“on the chair”在翻譯成漢語時轉(zhuǎn)變成動詞“擱”，讓表達(dá)的意識形態(tài)更加具體。倘若直接按照原文翻譯成“腳在椅子上”就導(dǎo)致句子前后表達(dá)得非常不通順。

（2）想要獲得成功需要不斷地奮斗。所以小李經(jīng)常加班到深夜，希望能趕上計算機時代的最新發(fā)展。

To succeed requires constant struggle.So Xiao Li often worked until very

late at night in the hope of keeping pace with the latest developments in computer age.

例句中，將漢語動詞“希望”翻譯成英語里的介詞詞組“in the hope of”，這樣讓譯文的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)的意思更加通順，符合當(dāng)代英語的表達(dá)形式。

（3）A bill now before Congress would give generous treatment to foreign students who want to work in the United States and have double degrees in science and engineering.

一份議案已經(jīng)上交給國會，這份議案提出給那些想留在美國工作、具備理科和工程學(xué)科雙學(xué)位的外國留學(xué)生豐厚的待遇。

翻譯的時候?qū)⒔樵~“before”轉(zhuǎn)變成漢語里的動詞“上交”，表達(dá)的意思生動形象并且更加貼切。倘若直接按照字面翻譯成“國會前面的一份議案”，那么沒有前者翻譯得更貼切，而且還帶有英式漢語的問題，想要表達(dá)的意思不到位。

三、形容詞與動詞之間的轉(zhuǎn)換技巧

在英語表達(dá)中，特別是表示感觀、視覺、欲望等狀態(tài)的形容詞，往往具備動詞的含義，所以在進行英譯漢的時候，往往需要將形容詞翻譯成對應(yīng)的動詞。如confident，certain，visible，doubtful，concerned，careful，angry，sure，afraid，glad，sorry，thankful，grateful等。

（1）If you often feel very angry，upset and agitated，as if the stress in your life is escalating out of control，you may be damaging your heart.

假如你經(jīng)常感到十分生氣，心情煩躁，情緒過激，好像你生活中的壓力正在快速加劇仿佛快要失去控制的話，那么你可能使你的心臟受到損害了。

例句中“angry”，“upset”和 “agitated”這幾個形容詞在進行翻譯后，轉(zhuǎn)變成動詞“感到生氣”，“心情煩躁”和“情緒過激”，讓這些形容詞表達(dá)的意思更加具體貼切。

（2）當(dāng)你在切割金屬的時候，可以看到閃亮的外表，但是光亮很快就變成了灰色。When you cut metal，the shining surface is visible，but the light quickly turns gray.譯文里把“可以看到”翻譯成形容詞“visible”。

（3）The fact that she was able to send a message was a hint.But I had to cautious.她能夠給我?guī)艃哼@件事就是個暗示，但是我不得不謹(jǐn)慎小心。例句里“cautious”翻譯成動詞“謹(jǐn)慎小心”。

總而言之，詞類轉(zhuǎn)換僅僅是一種翻譯技巧，并非絕對。值得注意的是，學(xué)生在進行大學(xué)英語翻譯的時候要區(qū)別在結(jié)構(gòu)上英語和漢語的區(qū)別。無論是漢譯英，還是英譯漢，都要自覺遵守兩種語言獨特的規(guī)律。英語和漢語兩種語言都有自己獨特的外在特征：漢語句子強調(diào)意合，不追求固定的形態(tài)，而英語句子強調(diào)形合，脈絡(luò)清晰、層次分明。對于大學(xué)英語的翻譯，學(xué)生要懂得靈活變通，合理地使用詞類轉(zhuǎn)換技巧，使表達(dá)的意思更加自然，不要拘泥原文，使翻譯的文章更加通順。并不是名詞只能翻譯成名詞，形容詞只能翻譯成形容詞。只要掌握詞類轉(zhuǎn)換的技巧，符合文章翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，就可以學(xué)習(xí)好大學(xué)翻譯。學(xué)習(xí)大學(xué)英語翻譯首先要清楚的理解翻譯概念和其基本準(zhǔn)則，才可以使翻譯的文章更加通順。翻譯學(xué)習(xí)是個需要不斷累積的過程，采用詞類轉(zhuǎn)換的技巧可以使譯文更加通順流暢。當(dāng)代社會，大學(xué)英語學(xué)習(xí)中翻譯顯得尤為重要，翻譯內(nèi)容做得好，使交流的目的達(dá)到預(yù)期效果，推進工作更加順利地進行。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：

韓子一（1997-8-24），女，湖北人;最高學(xué)歷：本科在讀;職務(wù)：學(xué)生;研究方向：英文翻譯。

（作者單位：武漢東湖學(xué)院）