新高考背景下高中數學高效綠色課堂教學研究

劉利容

摘? 要：在新高考背景下，想要讓高中生在數學科目中收獲優異成績，就必須想方設法打造高效綠色課堂，調動學生的學習主動性，讓學生們可以自主學、比著學，擁有良好的學習氛圍。

關鍵詞：新高考;高中數學;高效綠色課堂

【中圖分類號】G 633.6? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0080-01

建立綠色高效課堂，作為教師，必須充分尊重學生的主體地位，激活課堂氛圍，調動學生的課堂參與積極性。允許且鼓勵學生敢于發出質疑之聲，讓學生可以自由討論，相互學習。每一位個體學習積極性的提高，都推動著高效綠色課堂的有效建立。

隨著新課程改革的不斷推進，新高考背景下對學生培養的要求有所轉變，對于高中數學來說，越來越重視學生的實踐能力培養，這就要求廣大教育工作者要積極建立高效綠色數學課堂，以提高高中數學的教學效果。

1.豐富教學方式 提高學生的自主性

綠色高效課堂的一個重要標志就是學生自主學習的能力大幅度提高，可以完成自我約束，在班集體中，能夠主動學習，同學之間相互競爭著學習，課堂學習氛圍較好。然而，在傳統應試教育背景下的高中數學課堂，教師作為課堂主體，總是盡可能的在講臺上多說多講，想讓學生聽到更多的知識，自己也能夠完成教學任務和教學目標。但是，在這種單一的教學方式下，絕大部分學生很難跟上教師的節奏，經常出現聽不懂卻也沒機會問的現象，久而久之，這一部分學生由于知識鏈接斷裂，無法形成數學知識的有效整合，數學成績便會下降，對數學科目也就心生厭煩，抵觸的情緒，更不用說主動學習數學了。

因此，在新高考背景下，高中數學教師不僅要提高學生的數學成績，還要努力培養他們的學習主動性，不斷豐富教學方式方法，努力建設高效綠色教學課堂。例如，可以采用多媒體教學法，用更直觀的教學方式，向學生展現數學的魅力;還可以采用問答法，以增強師生互動，教師的講課節奏一定要適應學生的節奏，適當停頓，多問一問學生懂沒懂，會沒會這樣的問題，對于個別沒跟上的同學，教師要想辦法在課后幫其疏通知識點。只有扎扎實實，一步一個腳印的把每一個知識點都學通、學透，才會讓學生懂得數學奧妙以及趣味之處，才能激發學生的學習主動性，從而完成高效綠色教學課堂的建設。

2.理論聯系實際 增強高中數學趣味性

趣味性常常是一門學科具不具備吸引力的一個重要標準，多數高中生對數學科目沒有興趣，一方面是因為高中數學有一定的難度，學不會;另一方面是學生內在心理的抵觸，覺得數學學習沒有用，生活中用不到，不想學。無論哪種原因，在新高考的背景下，高中數學教師必須通過建立高效綠色課堂來挽回高中數學的真實狀況，采用科學的教學方法，讓學生了解和知道數學的實用性和趣味性。

所以，在課堂教學中，教師應該更多的采用聯系實際的方法開展教學活動，讓學生知道，自己學好數學，是可以在生活當中加以實際應用的。如讓學生計算一下自家的房屋面積;植樹活動中，根據種植面積及樹苗棵樹，計算出行間距以及株距等等;在銀行中存款5萬元，年利率是1.75%，其存一年獲得的利息是多少？復雜一些的問題如，存款5年，第一年的年利率是1.75%;第二年的年利率是2.25%;第三年到第五年的年利率是2.75%;則五年期存滿，將獲得本息共多少元？等等。讓學生充分認識到學習數學知識的重要性，從而來轉變他們的數學無用論思想。

此外，教師還應該努力增強課堂的趣味性教學，來提高學生的學習積極性。如建立學習互助小組，教師可以根據班級內學生個人的成績進行合理分配，組建學習小組，實現優帶良，良帶差的學習互助模式。自己學習往往缺乏約束力，而通過組間討論及互助學習，可以增強學習的趣味性及動力。需要注意的是教師做好前期的監督和引導工作，避免小組學習演變為小組玩笑。

3.采用多種模式 實現課堂教學開放性

在新高考背景下，我們不僅要關注學生的學習成績的高低，還要關注學生的聽、說、讀、寫、德、體等全面發展，保證在新時代培養出新學生，新人才。而傳統的教學模式，顯然不能滿足在新高考背景下的目標要求，所以，作為高中數學教師，應該承擔起這一責任，不要拘泥與固有的教學形式，一味的以講學的方式對學生開展教學活動。努力將課堂教學開設得更為豐富多彩，更加富有開放性與活力。

例如，教師可以增強探究性問題設置，讓學生開動腦筋，自主探索數學知識奧秘。在學習相似三角形相關知識時，教師可以首先給出幾個相似三角形，并標出線段長度及角度，然后讓學生自己選出相似三角形，并觀察其中規律，然后再讓學生根據已觀察的圖形，試著總結相似三角形的定義以及判定根據。然后，教師根據學生的回答，再次展開教學，這樣的探究性教學方法，一方面可以增強學生的課堂參與度，吸引學生的注意力;另一方面相當于幫助學生完成了課前預習，實現了事半功倍的學習效果。

此外，提高課堂開放性教學上，教師也可以試著讓學生完成一些習題講解，這也不失為一種特殊的教學方式，學生在課堂上給同學講課，既可以幫助自身加強知識印象，又可以更好的吸引同學們的注意力，提高趣味性，更有助于推動高效綠色課堂的建立。

總而言之，在新高考背景下，高中數學高效綠色課堂的有效建立，能夠幫助高中生更好的學習數學知識，提高高考成績。同時，也有助于學生的全面發展。而這些目標的實現，都需要廣大高中數學教師以新課改為基準，以新高考為目標，以為社會培養新型全面人才為己任而不懈努力。

參考文獻

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