小學數學教學中德育滲透的缺失與重構措施研究

郭瑞芬

摘 要隨著國家經濟的發展，國家教育的地位日益提高，使得教育以人為本成為社會的主流，家長對于教育的重視程度也加速了教育的發展和推進。孩子們不僅平常在學校學習課程知識，在放學后和周末也會參加各種各樣的興趣班，這就導致了孩子和父母之間的交流變得很少，孩子在德育教育方面有所缺失。文章在小學教育的背景下，通過分析社會現狀，找出方法，從而解決德育滲透缺失與重構的問題。

關鍵詞小學教育;數學教學;德育教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0031-01

現如今，教育在一個家庭中占據重要地位，一個孩子在2-3歲要接受早教，4-5歲要學習幼小銜接的知識，6歲以后大部分孩子就已經步入小學的殿堂。雖然早教是近幾年流行起來的，但是線上和線下早教機構的瘋狂增長早已經讓早教領域趨于飽和。不僅如此，教育機構也在小學領域設立很多線上與線下的課程，吸引家長去參加。

一、小學數學教育的現狀

在小學階段的教學過程中，由于大部分學生處于形象思維發展的初級階段，本身的認知能力和書寫能力相對較弱，在具體學習過程當中，很難在短時間內掌握相關的數學知識的學習方法。對于教師而言，如何將數學相對理性的知識傳遞給具有形象思維的孩子們，這是一個有挑戰性的問題。而另一方面，孩子們白天在學校學習知識，晚上有可能參加其他的教學培訓，對于家長來說，親子時間很少，導致無論是老師還是家長，不能在孩子形成習慣的時間段里，對孩子的德育進行教導。許多孩子雖然學習了課本知識，但是德育教育有很大的缺失。

二、德育教育的必要性

無論是孩童、青少年，還是成年人都應該接受德育教育。德育教育顧名思義，品德教育。德育即思想品德教育，是教育者按照一定的要求、目的，對受教者進行指導。我們現在生活的城市已經漸漸變得現代化，對于一個人的考量，不僅僅是學術知識和聰明的大腦，一個人的品德也占很重要的一部分。每年的應屆畢業生多達幾千萬，同樣的兩名應屆畢業生在學術知識相當的情況下，用人單位會通過其他的測試，測試應聘者的德育是否與公司文化匹配，所以德育教育的重要性一目了然。對于一個孩子來說，小學階段是德育形成的重要時期，如何正確引導孩子，是需要老師和家長共同面對的問題。

三、小學數學教學中德育滲透存在的問題

小學階段是學生們成長與發展的關鍵時期，在小學數學教育和管理工作中，有效地滲透德育教育，可以幫助學生們在掌握理論知識的同時，形成良好的思想品格。老師們白天在學校教授孩子們數學知識，數學相對理性的知識對于有著簡單思維的孩子們來說是有一定難度的，老師們需要花費更多的課堂和業余時間教授孩子們理論知識，對于孩子們德育方面的教育就會很少，導致有的孩子們在小學畢業時都沒有形成良好的德育習慣。更有一些小學生甚至走向了違法犯罪的道路。近期，關于小學生以及未成年孩子進行搶劫的新聞比比皆是，更有甚者威脅到同齡孩子甚至成年人的生命。但是因為未成年人保護法的缺失，使這些未成年小惡魔依然為非作歹。這樣的例子不是少數，因為老師和家長對于未成年德育教育的缺失，導致這樣的慘案發生。家庭是孩子的第一所課堂，是孩子接受教育的起點。這些鮮明的案例，值得家長和老師的反思，避免孩子人格形成畸形和悲劇的重演。

四、德育教育滲透及解決方法

德育指針對學生群體的道德教育和培養。廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、學校德育、家庭德育、社區德育等方面。在本篇文章著重研究社會德育、學校德育、家庭德育三個方面，通過不同角度解決問題。

社會德育，社會德育是指孩子們在非上學期間，社會對孩子的一些影響，主要包括新聞事件、宣傳短片、突發事件以及熱點事件等，孩子們通過直觀的感受，接受教育洗禮，讓孩子們充分了解事件的前因后果，通過電視的宣傳以及引導，對孩子們進行德育教育。這類教育比較隨機，而且對于還在上小學的孩子來說，充滿了未知性。

家庭教育是德育教育的重要組成部分，家長是孩子的第一任老師。由此可見，家庭教育的重要性。家長們可以適度減少孩子們業余時間補課的壓力，多花時間陪伴孩子，增加親子時間，提高父母與子女之間的親密度和默契度。父母可以通過一些益智小游戲，寓教于樂，通過游戲給孩子們講解一些德育知識。

學校教育，指孩子們在上學期間，老師對孩子們的教育。其中德育教育是學校教育的組成部分，老師不僅要傳授專業知識，還要教授孩子們的德育知識。但是現在社會對教師的評價褒貶不一，如何正確衡量專業教育和德育教育的比重，是每個老師需要思考的問題。

五、結語

孩子是祖國的花朵，在注重孩子們專業知識學習的同時，也應該注意孩子們的德育教育。俗話說：“要想成才先成人”。這句俗語淋漓盡致地展現了德育教育的重要性，希望老師和家長們攜手共同為孩子們創造良好環境，為自己的家庭和社會作出重要貢獻。

參考文獻：

[1]王蓮芳.小學數學教育教學中問題情境的創設探討[J].學周刊，2019（35）：89.