小學數學教學對學生計算能力的培養策略初探

張春容

摘 ?要：計算能力的培養是小學數學教學中一項重要的教學目標。小學生處于心智發育和思維啟發的初期階段，是學生計算能力提高的關鍵時期。小學數學教師需要轉變教學理念、優化教學方法，更好地進行學生計算能力的培養。本文就小學數學教學中學生計算能力的培養提出幾點建議。

關鍵詞：小學數學;計算能力;培養策略

引言：

數學的學習中離不開數字的計算，計算能力是學生數學思維和數學能力形成的基礎和關鍵。通過計算能力的培養也是對學生思維啟發的重要途徑。因此，小學數學的教學中，教師需要根據教學要求和教學目標對學生的計算能力的培養策略進行探究。

一、強化基礎知識和基本算法的掌握

數學計算的理論知識和計算方法是學生計算能力的基礎，同樣也是關鍵。準確掌握了數學計算理論，并且能夠準確選擇需要使用的計算方法，是學生進行數學計算的基礎條件。小學階段的數學計算主要涉及到整數、小數以及分數的加、減、乘、除的四則運算和混合運算。在教學中，尤其是針對低年級的學生，教師需要加強對計算理論知識和運算方法的教學與訓練，使學生掌握運算的理論知識與法則，也就為計算能力的培養奠定堅實的基礎。

例如一年級在進行加法的教學中，首先就需要學生準確掌握“加法”的概念。在教材中對加法的定義是：“兩個數合并成為一個數的運算叫做加法?！钡沁@個定義有可能使學生有另外一種歧義的理解，比如說出現“3+2=32”這樣的合并法。因此，教室就可以用更為直觀的方法來進行理論定義的教學，例如兩個蘋果加三個蘋果會有幾個蘋果。這樣的教學內容會使學生更加容易理解數學計算的真正方法^[1]。

二、優化教學方式，加強計算訓練

能力的培養不是一日之內就能夠完成的，而是需要有計劃、有步驟，循序漸進地進行。數學的計算能力的培養也需要堅持多訓練、多總結的訓練步驟。

（一）堅持基本的口算訓練

口算能力是計算能力中重要的一環，是支撐筆算計算和復雜運算的重要能力，也是筆算之后進行驗算的主要方式。因此在數學教學中，需要重視對口算的訓練。口算能力分為聽算能力和視算能力兩個部分，聽算能力指的是通過耳聽、大腦記憶并且進行計算，視算指的是眼看，大腦進行運算的計算方式。尤其是聽算，需要學生處于一個高度集中的狀態，并且調動大腦的活躍度，因此還能夠培養學生的課堂注意力和良好的學習習慣。因此，在教學中，可以利用課堂教學前的5-10分鐘根據上一節課學習的內容進行口算的訓練，一方面訓練了學生的口算能力，另一方面也幫助學生鞏固所學習到的知識，幫助學生數學計算能力的提高。

（二）針對難點強化專項訓練

計算能力的訓練不是以題海戰術為主要形式的訓練，并不是訓練得越多就更能夠提高計算能力。課堂訓練需要注重內容的針對性，尤其是容易出錯或者混淆的重點內容，需要著重進行訓練。例如三年級上冊的《萬以內的加法和減法》的教學中，會有一有個重點的教學組成，即被減數的中間或者末尾有“0”的退位減法。這一部分是學生及其容易出錯的計算。因此在課堂訓練中，教師需要有針對性地進行運算法則的講解以及有針對性的計算訓練，有意識地多安排不同類型的退位減法，例如402-108、606-439、805-114、900-415等題目的計算，使學生能夠準確掌握關于“退位”的概念與運算法則，促進學生在計算中能夠保持一個清晰的思路，提高學生的計算能力。

（三）豐富教學方法，強化課堂訓練

數字和運算符號是數學運算的兩大要素，而這連個要素都具有極強的抽象性與概念性，小學生在進行計算訓練時往往會感到枯燥，容易產生抗拒與不耐煩的抵觸情緒。小學生天性活潑好動，對枯燥的教材知識的學習以及計算的訓練往往難以保持一定程度的集中度，這也不利于對學生計算能力的培養。因此在教學中，教師需要根據教學內容，結合小學生的學習特點和興趣點，靈活安排教學方法，激發學生的學習和聯系新區，調動班級中的數學計算氣氛，使學生更加主動地參與到計算能力的訓練與培養中^[2]。

例如在六年級已經將整數、小數包括分數的運算學習完畢，教師就可以將班級進行分組，每一組成員接力進行計算競賽的活動。教師在每一張手卡中設置不同的混合運算，并且在黑板上將所有的題目的答案混合并且鐵在黑板上，每一組按順序進行計算，不限口算或者筆算，第一個算出的同學將黑板上的正確答案取下，最終計算哪一個組所擁有的正確答案更多。小學生會有一定的好勝心，同時不同于枯燥的教學課堂的方式使學生能夠保持在興奮的狀態，積極參與到課堂教學與訓練中，這也使學生在游戲中鍛煉了計算能力，提高了對小學生計算能力培養的效率與質量。

三、結束語

小學生計算能力的培養是小學數學教學中重要的一個組成部分，除了提高學生的數學能力之外，還能夠有效鍛煉學生的邏輯思維能力和記憶力。因此，小學數學教師需要根據教學內容，結合學生的認知特點和認知能力進行學生計算能力的教學設計，提高計算教學的效率與質量，促進學生計算能力的提高。

參考文獻：

[1]蔡育蘭.淺論小學數學教學對學生計算能力的培養策略[J].新課程（中），2018（6）.

[2]曾陸明.淺析小學數學教學對學生計算能力的培養策略[J].中華少年，2017.