初中數(shù)學教學中激發(fā)學生積極性的策略分析

瑪吾力提拜·托力恒

摘 要：由于我國素質(zhì)教育的步伐不斷推進，初中數(shù)學教學的“有效性”成為了評價數(shù)學水平高低的標準，為了不斷提高數(shù)學教學的有效性，老師們就要對現(xiàn)有的教學方式和同學們的學習方式進行一定的改變，教學方式和同學們學習方式都改變現(xiàn)在已經(jīng)成為我國目前教育改革的首要目標。本文將結合實際的教學經(jīng)驗，對初中數(shù)學教學過程當中該如何激發(fā)同學們的學習積極性進行簡要的闡述和分析。

關鍵詞：初中數(shù)學教學;積極性;相關策略

數(shù)學在初中的科目當中是非常重要的科目，數(shù)學對于同學們的各種能力培養(yǎng)起的作用是非常大的。但是由于受目前應試教育的影響，傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學模式主要是以老師為主，老師們在整個課堂的活動占比比較大，同學們在課堂中的活動占比比較少，甚至有的學生在課堂上昏昏欲睡。這種教學模式不僅沒有良好的教學效果，反而會讓很多同學們感到數(shù)學課堂是如此的枯燥乏味，進而同學們的積極性就會不斷的降低，甚至會出現(xiàn)一些逃課掛科的現(xiàn)象。此外，在老師們進行數(shù)學課程的教學過程當中，要為同學們不斷地創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境，教會同學們學習數(shù)學的真正方法，進而不斷的提高同學們的數(shù)學綜合實力水平。

一、同學們?yōu)槭裁磿?shù)學沒有學習的積極性

（一）社會方面的因素

在現(xiàn)在的社會當中，有很多不正的社會風氣和文化對同學們的影響是非常大的。比如，在當前社會上經(jīng)常流傳著一些學習無用的思想，這就讓那些相信這些觀點的同學們沒有心思去花費時間學習，就想著放棄學業(yè)到社會上去闖，去賺錢，并且很自以為是地認為不用學習就可以賺大錢。近幾年來，伴隨著信息化的不斷發(fā)展，各種各樣題材的影片或者圖片在電視和網(wǎng)絡上肆意傳播，這對于正處于初中階段青春期的孩子們來講，是很容易受到不良影響的，由于孩子們還沒有真正的步入到社會，思想太單純等等，在由于受社會不良風氣的影響，進而就導致同學們不愿意去學習。

（二）家庭因素

在有些孩子的家庭當中，由于家長們的收入十分的少，從教育的開始階段，家長們對孩子們的要求就比較低，家長們把孩子們送去學校只是為了能夠學到基本的知識而已，并且這部分家長沒有心思和時間去重視孩子們的學習情況，這就導致這些孩子也沒法像其他孩子一樣受到家長的鼓勵和指導。這時就會有很多的學生感到學習不是自己追求知識的過程，而是一個完成任務的過程。如果同學們存在著這樣的想法，學生們就沒有動力沒有積極性去學習。有的家長由于自身的文化水平較低，對子女無法進行正確的指導，就顯出力不從心的狀況。還有就是有些父母在外打工，無法時刻陪在孩子們身邊，這就導致孩子們?nèi)菀兹狈Ω改傅年P愛，從而產(chǎn)生自卑的心理，就會出現(xiàn)學習障礙，漸漸地產(chǎn)生厭學的情緒和想法。

（三）同學們自身的因素

受當前應試考試教育的影響，很多學校對于高分的追求欲望是非常強烈的，這樣就忽視了對同學們的思想指導。通過相關的調(diào)查可以知道，學生們看到了許多雖然學校成績不高，但是也可以成功的例子，所以同學們就會產(chǎn)生一定的困惑。此外，還有這樣一部分同學，認為只有成績高才可以進重點學校，但是由于自己的學習成績很差，就不斷地失去了學習的欲望。再加上家長的不包容，對孩子們進行訓斥，老師們沒有及時地做好引導等等，這就是同學們出現(xiàn)了對學習抱怨的態(tài)度，進而導致同學們自暴自棄。

二、該如何提高同學們學習數(shù)學的積極性

（一）創(chuàng)設情境來進行數(shù)學教學

老師們在進行初中數(shù)學教學之前，首先自身應該對教材的重難點有著充分的把握，再根據(jù)同學們的學習水平和學習能力，精心地對教學內(nèi)容進行選擇和構建，盡量的在教學內(nèi)容當中擁有一些同學們?nèi)菀桌斫獾模菀桩a(chǎn)生學習興趣的問題情境，這樣才可以不斷激發(fā)祝同學們學習數(shù)學的積極性，進而可以讓同學們在數(shù)學課堂的教學過程當中，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷地去接受數(shù)學知識，這樣就可以達到預期的教學效果。比如，同學們在學習《勾股定理》的時候，老師們可以找?guī)赘笮〔灰坏墓髯觼磉M行演示，比如，老師們找一個3cm和4cm和5cm的棍子，就可以構成一個直角三角形，也就是我們所說的勾股定理，當然老師們不能一上來就告訴同學們3、4、5可以構成一個勾股定理，老師們可以在課前先給同學們布置一個任務，讓同學們?nèi)ヮA習勾股定理這一章的知識點，然后在上課的時候，老師們先做出示范作用，比如，向同學們先講解勾股定理的定義，然后再拿出找到的輔助工具，然后再一次地進行示范和嘗試，這樣同學們學習勾股定理這一章節(jié)的時候學習的就會非常的深刻，所以說，在初中數(shù)學課堂上面采用創(chuàng)設情景的教學方法來進行數(shù)學教學，對于同學們學習是有非常大的幫助的。

（二）利用多媒體來進行初中數(shù)學的教學

伴隨著我國科技的不斷發(fā)展，信息化在各行各業(yè)的應用也是非常的廣泛，當然教育行業(yè)也不例外。在初中數(shù)學教學的過程當中，學校會給每個班級都配置相應的多媒體，這時如果老師們在講課的時候將多媒體荒置了，就會降低初中數(shù)學的教學效果。所以老師們在進行初中數(shù)學教學的時候，就要將多媒體利用起來。比如，同學們在學習《相似》這一章的時候，如果只憑借老師單單的講，或者在黑板上簡單地畫兩幅圖同學們是很難理解的，這時候老師們就可以借助多媒體來進行該章節(jié)的授課，老師們可以制作一個動態(tài)的PPT，然后在講到相似的時候，讓兩個圖形進行運動，這樣同學們就會非常直觀的發(fā)現(xiàn)相似圖形的特點。

結束語

總而言之，要想激發(fā)起同學們學習數(shù)學的興趣，老師們就需要在教學方法上進行不斷地創(chuàng)新。通過老師們不斷改良教學方法，就會在課堂上吸引同學們的目光，進而就會增強同學們的注意力，激發(fā)起同學們的學習興趣。

參考文獻

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