小學語文教學中滲透中華優秀傳統文化有效途徑分析

張亞軍

摘 要：語文學科具有工具性和人文性的功能。通過將中華優秀傳統文化合理的滲透到小學語文課程的教學過程中，合理進行語文基礎知識教學，注重培養學生的文化素養。本文通過具體論述小學語文教學中滲透中華優秀傳統文化的意義，并根據實際情況提出小學語文教學中滲透中華傳統文化的有效途徑，為提升小學語文課程的教學實效性提供可參考的資料。

關鍵詞：小學語文;傳統文化;滲透策略

通過將中華優秀傳統文化合理的滲透到小學語文課程的教學過程中，能夠在一定程度上開闊學生的文化視野，增強小學生的人文素質，促進小學生更好的發展。其中，在中華優秀傳統文化滲透到小學語文課程教學過程中的時候，需要合理緊密結合小學語文課程的教學目標選取中華優秀傳統文化的內容，注重小學生的文化積累，有效提升小學生的語文核心素養。

一、小學語文教學中滲透中華優秀傳統文化的意義

語文教學的目標就是培養人才的健全人格。通過將優秀傳統文化合理的滲透到小學語文課程的教學過程中，引導學生深入感悟中華優秀傳統文化的內涵和精神價值，有利于落實立德樹人的教學目標;在小學語文課程的教學過程中滲透中華優秀的傳統文化，有利于學生更好的實現自身價值和構建文化自信，促使學生逐步建立起完善的社會主義核心價值觀，從而有效推進中華民族復興夢的實現。將傳統文化合理的滲透到小學語文課程的教學過程中，注重對民族傳統文化進行創新，并站在時代發展的背景下進行再創造，讓傳統文化更好的融入到語文課堂的教學過程中，并賦予傳統文化在新時代下的新內涵，這樣能夠有效提升小學生的語文核心素養。

二、小學語文教學中滲透中華優秀傳統文化的有效途徑

（一）營造良好的課堂氛圍，激發學生學習興趣

為了保證小學語文教學中滲透中華優秀傳統文化的效率，便需要老師營造良好的教學氛圍。其中，通過緊密結合小學語文課程教學內容選取合理的優秀傳統文化知識，為學生構建一個良好的閱讀環境，這樣便能夠讓學生在受到優秀傳統文化熏陶的時候更加健康的成長。例如，在學習《女媧補天》這篇文章的時候，為了讓學生真正感受到傳統神話故事的神奇之處，便可以創設圖片導入環節，充分激發學生的學習興趣。師：同學們，今天老師給大家帶來了幾件神奇的禮物，想知道是什么嗎？（出示圖片）。這圖片里藏著一個神奇的故事，誰知道它的名字？這些故事都是古代人們用豐富的想象力來征服自然的結果，我們把這樣的故事稱為——神話。（出示插圖）你們知道這幅畫里藏著的又是一個什么神話故事嗎？今天，老師要帶大家再一次走進神話世界，去感受古人那豐富的想象和女媧神奇的力量。這樣通過設計精彩的課堂導入環節，營造良好的課堂教學氛圍，便能夠充分激發學生的學習興趣，讓小學生在語文課堂的學習過程中能夠深入了解傳統文化的知識點，為強化小學語文教學的實效性奠定堅實的基礎。

（二）合理選取傳統文化內容，加深學生對傳統文化的理解

通過將傳統文化合理的滲透到小學語文課程的教學過程中，需要老師緊密結合小學語文課程的教學目標選取傳統文化的內容，堅持在尊重原著愿意的基礎上進行針對性教育，以便讓小學生能夠在小學語文課堂中去更加深入的理解傳統文化。其中，老師可先向學生介紹作品的內容、作者所處的年代、作者的經歷，引導學生能夠與作者表達的情感產生共鳴。同時，老師還可以教材內容為依據進行對外拓展，這樣便能夠加深學生對傳統文化的理解，從而有效提升小學語文課堂教學中滲透傳統文化的實效性。

例如，在學習《孔子拜師》這篇文章的時候，其主要講述的是孔夫子拜訪老子并求學的故事。因此，在這節課程的教學過程中，老師可采取多元化的方式去引導學生了解孔子的具體品行。其中，通過選取文章中的一些語言，如：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生?！薄澳憔褪侵倌岚?，……為什么還要拜我為師呢？”讓學生真正感受到孔子謙虛、好學的品質，以及孔子在治學方面孜孜追求的精神。同時，還可以將一些經典的古詩詞滲透到語文課堂的教學過程中，這樣學生便可以在習文的時候靈活的進行應用，以便達到強化小學語文課堂教學實效性的目的。

（三）誦讀優秀經典作品，強化學生語文素養

誦讀是小學語文課程教學過程中非常重要的一種學習方法，老師可根據學生的語文認知特點選擇優秀的作品，如如《聲律啟蒙》《三字經》《千字文》。通常優秀的語文作品不但在內容上較為精煉，而且學生在誦讀的時候也能夠郎朗上口，這樣能夠在一定程度上加深學生的記憶，讓學生在不斷學習的過程中更加深入的懂得生活中的常識和為人處世的道理。因此，學生在日常學習的過程中，當誦讀的次數較多的時候，便能夠慢慢體會到平仄韻律，為學生今后學習古詩詞奠定良好的基礎。

總之，通過將中華優秀傳統文化合理的滲透到小學語文課程的教學過程中，并根據小學生的實際需求，精心挑選語文課程教學內容，優化小學語文課堂教學過程，促使小學生積極主動的投入到小學語文課程的教學過程中，這樣便能夠打造高效的小學語文課堂，最大限度提高學生的語文文化素養。

參考文獻：

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