思維導圖在小學英語教學中的應用

侯邵嘉

摘 要：思維導圖法指的是通過圖片來表達思想的方式，是一種全新的思維表現方式。因為思維導圖的發散性較為突出，它可以將瑣碎的知識聯系起來，以思維導圖的形式將無形的知識具體化，更容易被小學生所接受，特別是英語，思維導圖可以大大提升學生學習英語的熱情。所以，思維導圖在小學英語教學中有著不可或缺的作用。

關鍵詞：思維導圖; 思維方式; 學習興趣

中圖分類號：G623.31? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）10-057-001

思維導圖是將抽象的知識具體化，主要培養的是學生發散性思維。簡單來說，思維導圖主要是通過圖文等方式整合對知識的見解。小學英語老師應當熟練掌握全新的授課方式，讓自己的課堂不再一成不變，通過新奇的方式讓學生全身心投入英語學習中。

一、思維導圖在英語教學中的作用和重要意義

大大增強學生對知識的記憶程度。小學對一個孩子來說，是夯實基礎的、形成學習習慣的重要時期，他們最需要鍛煉的就是聽力、表達能力、讀寫能力等，進一步提升自己的單詞儲備量以及單詞辨識能力。僅僅從這個方面來說，英語比較無味且需要多次重復，成功的思維導圖可以拉近學習與實際的距離。夸美紐斯曾經提出：從實際生活中學到的英語知識比系統的學習效果要好。一個優秀的思維導圖可以引導學生積極主動的投身英語學習，通過聽說讀寫，將一個完全陌生的知識徹底理解，并為自己所用，在這個過程中無形增大了詞匯及知識儲備，先從單詞及句子的接觸與掌握入手，逐漸提升學生對英語的見解及應用能力。……