小學數學信息技術教學模式探析

許紅梅

摘要：隨著當前信息技術的不斷發展，現代社會信息技術已經逐漸滲透到教育行業當中，成為現階段最常用的教育手段之一，在小學階段的教育教學過程中，由于數學知識內容具有一定的邏輯性，同時小學階段的學生由于其身心發育與大腦邏輯思維尚未得到發展，因此，在面對抽象且具有較強邏輯性的數學習題時，往往無從下手，學習起來感到十分的吃力，而開展小學信息技術教學模式，能夠將數學知識中抽象難懂的內容利用多媒體等形式直觀的展現出來，更能貼合小學生的喜好，深受小學生群體喜愛，有效地提高了小學生的課堂注意力與數學學習興趣。基于此，本文結合實際教材內容，就如何有效開展小學數學信息技術教學展開談論，并為廣大小學數學教師提供幾點幫助。

關鍵詞：小學數學;信息化教學;方法策略

隨著當前新課程改革的不斷推進，在這個大時代背景下，信息技術教學模式早已不是什么新鮮的產物，由于現階段我國正處于信息技術快速發展的時期，信息技術教育水平已經十分的成熟。而對于小學階段學生群體而言，信息化教學對學生能夠產生較強的視覺沖擊已經較為清晰的大腦思維充足，科學的信息技術數學課堂能夠幫助小學生更好的理解相對復雜、枯燥的數學知識，提高小學生的數學學習效率，為課堂的教學效果打下堅實基礎。而對于教師而言，信息化教學能夠有效地節約教師的備課時間，教師可以講更多的時間利用在為學生準備各項數學習題上來，不斷為學生擴展新的數學知識，豐富學生的知識儲備，為將來的數學學習奠定基礎。……