淺談初中數學小組合作學習的有效性與應注意的問題

陳前中

摘要：教育改革隨著時間的推移，不斷地深入教師日常的授課之中，繁重的學習任務不僅僅給學生帶來了巨大的壓力，也給教育人員在日常的授課環節帶來了巨大的困擾。對于初中階段的學生來說，他們思維活躍，好奇心和叛逆心充斥著他們的身體。針對這樣的學生，教師不能沿用傳統的死板教育方式，可以適當的采取開放式的教學手法，小組合作學習作為一種新的教育方法就可以應用其中，在新的課程改革可以有效地提高教育效果。

關鍵詞：初中數學;小組合作學習;注意問題

對于具有較高邏輯思維要求的初中數學教育，學校培養學生的學習協調能力顯得尤為重要。教師應該最大限度地發揮小組合作學習的有效性，提高教學質量。小組合作學習主要是把學生分成幾個小組，讓學生自由地討論、分析和研究，這樣有助于學生提高學習熱情。本文分析了初中數學教育中小組合作學習的應用，希望能給初中數學教師帶來一些靈感，對現階段初中數學教育有幫助。

一、小組合作學習的內容

最初由美國著名教育家大衛諾茨提出小組合作學習。也有不少的教育學家認為，如果要提高初中數學課堂的教學效率，那么小組合作學習是個不錯的選擇，能有效提高學生的邏輯性的思考能力和語言表達能力。小組合作學習是學生根據不同情況均分為幾個小組，小組的學生一起完成數學活動。在合作學習的過程中，學生可以有著不同的分工和工作，這也是初中數學小組合作學習的一個目的。……