課前預習在初中數學教學中的重要性

張雨竹

摘要：俗話說，“凡事預則立不預則廢”，連古人都知道，每一件事的完成，都離不開自己對于每一件事都有一個詳細的規劃，課前預習便是學習前的一個規劃。而很多的初中生都沒有課前預習的好習慣，隨著初中知識的漸漸深入而表示自己學的很吃力，很多的知識內容都不夠理解，而課前預習就是要讓學生自己對于要學習的知識能夠有一個大概的印象，為自己的知識的學習構建一個足夠大的框架，之后能夠為課堂上面知識的學習提供幫助。

關鍵詞：課前預習;初中數學;培養學習習慣;明確教學目標;利用課余時間

很多的教師表示，自己沒有給學生布置課前預習的任務，學生他們就不會去提前預習所要學習的內容，而這很不利于學生自己的學習發展，因為課前預習是初中數學學習的關鍵，初中數學的很多內容，如果學生沒有在課前進行適當地預習的話，那么學生就會對于要學的內容會有一個大概的概念，能夠讓自己充實地去進行課前預習，能夠培養一個自己的學習習慣，因為良好的學習習慣會伴隨學生一生;同時還能夠幫助學生明確教師要在課堂上面的教學目標，能夠做到充分了解內容，有目的性;最后還能夠幫助學生充分地利用課余時間，讓學生提高自己的學習效率。

1.培養學習習慣

初中生不比小學生，因為他們有很多的知識需要去學習，自身的負擔會更重一些，不像小學生一樣無憂無慮，而很多的初中生表示自己在數學上面的學習比較困難，一般都是只是在上課時間學習知識，而上課的內容他們又聽不懂，這主要是因為他們沒有培養一個良好的學習習慣，沒有學會去課前預習一下上課所需要講的知識，這就導致了他們上課聽不懂，所以教師需要學會去幫助學生去培養課前預習的習慣，給每位學生布置課前預習的任務，幫助他們去學會課前預習，從而能夠在自己上課的時候跟得上自己的腳步，一點一點的索取知識。

例如，教師在教“銳角三角函數”這個章節的時候，由于銳角三角函數這個章節其中涉及的變量會有很多，如果學生沒有做到課前預習的話，那么上課會很容易聽不懂教師所講的內容，這就直接導致了學生在上課的時候容易走神，以及提不起自己的學習興趣，同時還會導致學生對于初中數學的學習喪失自己的斗志，隨之自己的學習成績自然而然也就下降了，所以教師要學會去幫助學生培養自身的課前預習的學習習慣，讓他們學會去在課前能夠仔細地去學習知識，獨立地去接觸教材里面的新的內容，然后自己去仔細地閱讀和思考，同時在上課期間，還需要耐心地跟著教師的腳步走，這樣才能真正的豐富自己的頭腦，以及拓寬自己的知識面。

2.明確教學目標

在一堂課開始前，如果學生沒有進行課前預習的話，那么他們就必然不會知道教師這節課到底需要講的是什么內容，從而自己的學習也沒有一個明確的目標，如果自己做到了課前預習的話，那么學生就會指導教師這堂課的主要教學目的是什么，以及這堂課教師主要想讓學生了解些什么內容，從而能夠極大地激發學生對于學習的興趣，以及讓學生在課堂上面學習更具有目的性，而不是迷茫的跟著教師走，最后還能夠提高學生自己的學習效率，極大地增加學生的在學習方面的興趣。

例如，教師在教“二次根式的除法”這個章節時，由于這個章節的算法會比較多，如果學生沒有提前預習的話，那么在上課的時候，自己就會比較迷茫，根本不知道教室在上課所要表達的究竟是什么，從而使自己的學習興趣也會極大的降低，而如果學生提前預習的話，那么他必然會有一個對于二次根式除法的知識體系，或者是一個知識框架，然后在上課的時候，教師將內容不斷的輸出，而學生將那些內容不斷的吸收，之后，這個框架會不斷的被充實，就像造房子一樣，首先就是要有一個框架，最后再堆積一些磚頭，慢慢的壘成一個房子，所以明確提前預習的話，會讓學生更加的明確教學的目的，讓學生不會在課堂上迷茫，從而能夠極大的增加學生自己的學習效率

3.利用課余時間

對于初中生來說，只利用上課的時間來學習是遠遠不夠的，所以初中生還需要利用自己的課余時間來充分地學習知識，可以在下一堂課開始前，利用課余時間來進行一個簡單的預習，那么對于學生來說，就會形成一個知識框架，從而能夠在課堂上面有效的用最短的時間有效地融入到課堂里面，同時還能夠清晰地知道教師所講的內容，在課本的哪一些地方，然后能夠讓自己一下子就能翻到那一個知識點，從而能夠跟上教師的教學腳步，讓自己的課堂效率大大地提高。

例如，教師在教“二次根式”這個章節時，就需要去引導學生多利用自己的課余時間先去做到二次根式的提前預習，那學生能夠了解到二次根式究竟是什么東西，以及二次根式能運用到哪些方面。對于數學來說，它的難度究竟是怎么樣的。這樣做到一個簡單的提前預習，能夠幫助學生了解到二次根式的內容，那學生能夠學會去主動的吸收知識，即使是自己不了解，但是還是能夠對于這些知識有一個模糊的概念，然后再在課堂上面跟著教師的腳步，一點一點的學習，那么這個模糊的概念便會越來越清晰，同時學生自己的課余時間也會感到更加的充實，因為自己的心中有了一個學習的動力。

總之，初中數學的學習課程中，課前預習在其中占著很重要的作用，而學生如果做到了課前預習，就能夠培養一個良好的學習習慣，同時還能夠明確教師的教學目標，能夠跟著教師一點一點的學習，之后，還需要利用課余時間來進行課前預習，充分的利用自己課余時間來讓自己學習。

參考文獻：

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