試析概念圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

曹秋霞

摘要：在初中階段，數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，能夠提高同學(xué)們的邏輯思維以及理解能力，在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠在解決問題時(shí)對分析力進(jìn)行一定的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用概念圖這一知識的常用工具來進(jìn)行更加好的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的思維能力，另一方面，促進(jìn)了同學(xué)們數(shù)學(xué)成績的有效提高。

關(guān)鍵詞：概念圖;初中數(shù)學(xué);應(yīng)用方法;分析探討

在初中階段，數(shù)學(xué)知識體系也是有一定的關(guān)聯(lián)性，作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該在數(shù)學(xué)實(shí)施教學(xué)的過程中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的串聯(lián)以及概念的細(xì)致講解。要在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，讓同學(xué)們明白其中的邏輯性，并且能夠根據(jù)概念圖的復(fù)雜構(gòu)圖來對知識點(diǎn)進(jìn)行一個重要的分析。本文就是對概念圖的應(yīng)用方式，在初中數(shù)學(xué)中的價(jià)值做出了一系列的分析與探討，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的幫助。

1.概念圖的基本概念

概念圖主要指的就是用最具體的構(gòu)建與知識體系進(jìn)行一個有效的融合，能夠包括概念命題以及知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，能夠?qū)⒏拍顖D的有關(guān)方式方法運(yùn)用到數(shù)學(xué)解題過程中，形成更加多樣式的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用多種元素的結(jié)合來進(jìn)行更加生動的表現(xiàn)，能夠吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)注意力，同時(shí)也能夠在概念圖的引導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的更有效掌握。

2.概念圖在初中數(shù)學(xué)中的具體應(yīng)用

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，概念圖的學(xué)習(xí)方式是不可代替的，首先，概念圖的科學(xué)性能夠提高同學(xué)們對學(xué)習(xí)的積極性，從而能夠更加自主的獲取數(shù)學(xué)知識，能夠激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的欲望。另一方面，概念圖具有較強(qiáng)的邏輯性，能夠讓同學(xué)們掌握更好的解題方法，從而有利于提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績。在日常學(xué)習(xí)過程中，如果進(jìn)行小組合作，開展學(xué)習(xí)的情況下，概念圖會給同學(xué)們帶來相應(yīng)的指引，也會提供同學(xué)們相應(yīng)的學(xué)習(xí)依據(jù)，讓同學(xué)們建立更加完善的知識體系，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

3.概念圖在初中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用有效方式方法

3.1概念圖在日常學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)中的主要運(yùn)用

在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，概念圖在預(yù)習(xí)過程中發(fā)揮著更加主要的作用。為了能夠提高同學(xué)們自主預(yù)習(xí)的有效性，概念圖這些學(xué)習(xí)方法充分的帶動了同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)的信心，從而能夠按照有關(guān)的概念系統(tǒng)來進(jìn)行有效的課堂預(yù)習(xí)，能夠保證同學(xué)們預(yù)習(xí)的效率。

比如：在初中數(shù)學(xué)教師講解認(rèn)識三角形這一內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一個概念圖，將三角形的概念以及對三角形的認(rèn)識和各方面的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，從而根據(jù)這種系統(tǒng)的預(yù)習(xí)方法來進(jìn)行難點(diǎn)和重點(diǎn)的預(yù)習(xí)，能夠有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來提高預(yù)習(xí)的效率，能夠更加堅(jiān)實(shí)的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3.2概念圖在數(shù)學(xué)解題過程中的基本運(yùn)用

在初中階段數(shù)學(xué)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)問題講解的同時(shí)，要想能夠提高同學(xué)們的課堂積極性，從而調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，首先就要為同學(xué)們提供一個更加系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在新課改的條件下對概念圖進(jìn)行一定的運(yùn)用，能夠讓同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的概念，從而能夠運(yùn)用這種層次結(jié)構(gòu)來進(jìn)行更加清晰的解題，能夠?qū)⑦@種數(shù)學(xué)思維在正確的引導(dǎo)下進(jìn)行開發(fā)與利用，從而才能夠使得學(xué)生更好的配合老師進(jìn)行日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

比如：數(shù)學(xué)教師在講解多邊形這節(jié)內(nèi)容時(shí)就可以為同學(xué)們展示了學(xué)習(xí)的概念圖，讓同學(xué)們能夠清晰的對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行一定的掌握了解，可以根據(jù)概念圖中的規(guī)律來進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用。只有這樣，數(shù)學(xué)教師才能更加輕松的讓同學(xué)們掌握和理解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，跟上課堂節(jié)奏。在學(xué)習(xí)過程中如果想要避免同學(xué)們在課堂中問題的出現(xiàn)，就要對概念圖進(jìn)行一個更好的應(yīng)用，以此來提高同學(xué)們對新知識點(diǎn)的理解和掌握。

3.3概念圖在日常學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)過程中的具體運(yùn)用

在日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們不但要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，還要進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，要想讓同學(xué)們對本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行一個更加深刻的理解，就要讓同學(xué)們在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)之后進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用概念圖的有效方式方法向同學(xué)們展現(xiàn)更加重要的知識點(diǎn)，讓他們能夠在課后復(fù)習(xí)中得到更好的應(yīng)用，并且有針對性的進(jìn)行回顧和分析。

比如：數(shù)學(xué)教師在對直線與圓的位置關(guān)系這一課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以充分的利用概念圖來進(jìn)行教學(xué)，只有這樣同學(xué)們才能感覺到知識點(diǎn)的聯(lián)系，才能夠?qū)⒅八鶎W(xué)的知識點(diǎn)和將要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行一個美好的關(guān)聯(lián)，只有這樣才能夠充分體現(xiàn)出概念圖的重要意義，同學(xué)們才能根據(jù)主次包含的關(guān)系來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。數(shù)學(xué)教師可以帶領(lǐng)同學(xué)們對不了解的知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，從而能夠更加具體的掌握所要學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

4.結(jié)束語

綜上所述，在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，充分的運(yùn)用概念圖來讓同學(xué)們進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠提高同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，也能夠主動開發(fā)同學(xué)們的腦筋進(jìn)行認(rèn)真思考，以更加全面的知識系統(tǒng)合理的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們能夠充分的對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行一個掌握。數(shù)學(xué)教師在教導(dǎo)同學(xué)們的前提下，要將自己的教學(xué)知識進(jìn)行不斷的完善和更新，能夠建立一個更加全面的知識系統(tǒng)供同學(xué)們學(xué)習(xí)，讓他們能夠在自主預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)中提升自己的數(shù)學(xué)成績。

參考文獻(xiàn)：

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