肖齊
摘要:正確理解和應(yīng)用定律是初中化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律,理解應(yīng)是多角度的,即宏觀上體現(xiàn)元素守恒、物質(zhì)的總質(zhì)量守恒,微觀上體現(xiàn)原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量守恒。應(yīng)用此定律解決一些實(shí)際問題是初中化學(xué)教學(xué)的基本要求。
關(guān)鍵詞:初中化學(xué);化學(xué)變化;化學(xué)定義
中圖分類號:G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2020)04-0131
(2)根據(jù)反應(yīng)前后原子種類和原子數(shù)目不變列等式。
三、質(zhì)量守恒定律在初中化學(xué)中的應(yīng)用
質(zhì)量守恒定律揭示了物質(zhì)之間反應(yīng)時,反應(yīng)物與生成物之間量的關(guān)系。它在初中化學(xué)計算中有著廣泛的應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律是重要的自然規(guī)律,質(zhì)量守恒定律引申出兩個問題。
1.質(zhì)量為什么守恒?
2.怎樣利用質(zhì)量守恒定律解決初中化學(xué)中的實(shí)際問題?下面以幾個實(shí)際例子來回答這兩個問題。
從兩個方面來理解質(zhì)量守恒定律:(1)微觀守恒,即:原子種類和原子數(shù)目守恒;(2)宏觀守恒,即:元素種類和元素質(zhì)量守恒。
質(zhì)量守恒定律宏觀守恒以及質(zhì)量守恒定律在化學(xué)計算中的應(yīng)用,需要時刻掌握兩個關(guān)鍵詞:參加、∑反=∑生,這樣更能夠悟透化學(xué)計算的方法。化學(xué)計算是中考化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和必考點(diǎn),所以靈活掌握化學(xué)計算方法是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的方法。
例3:判斷16g H2和16g O2完全反應(yīng)生成32g H2O是否正確?
此題一看必須強(qiáng)調(diào)物質(zhì)“參加”,H2和O2有物質(zhì)完全反應(yīng),有物質(zhì)有剩余,需要利用化學(xué)方程式計算來判斷物質(zhì)的過量。
此題考點(diǎn)是化學(xué)反應(yīng)前后:質(zhì)量關(guān)系:∑反=∑生。
四、質(zhì)量守恒定律在化學(xué)計算中的應(yīng)用
根據(jù)化學(xué)方程式的計算,利用質(zhì)量守恒中的對應(yīng)成比例關(guān)系,找出已知量、未知量,同時更要找準(zhǔn)已知量和未知量,使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生很容易理解化學(xué)計算,讓中考考點(diǎn)變成學(xué)生的得分點(diǎn),中考難點(diǎn)變成容易知識點(diǎn)。
筆者利用“差量法”來解決一類化學(xué)計算等題型,學(xué)生很容易理解,更容易掌握這類學(xué)習(xí)方法,這也是質(zhì)量守恒定律涵蓋的知識點(diǎn)。所以,正確認(rèn)識質(zhì)量守恒定律,吃透化學(xué)定義中的關(guān)鍵字詞,就是掌握初中化學(xué)定義的鑰匙。
教學(xué)生應(yīng)用定律不在于告訴他一個定律,而在于教他怎樣去認(rèn)識定律、怎樣去應(yīng)用定律。總之,我們的教育是一種藝術(shù),一種生活,是一種淳樸的、充滿智慧與詩意的生活,讓教育變得有趣、變得靈活、變得多元,讓學(xué)生學(xué)得快樂,做得輕松。
化學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科一樣,需要對概念進(jìn)行深刻地理解,怎樣去理解化學(xué)概念,筆者認(rèn)為需要幫助、引導(dǎo)學(xué)生如何抓住概念里的關(guān)鍵字、詞,正確理解和應(yīng)用定律是初中化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律,理解應(yīng)是多角度的,即宏觀上體現(xiàn)元素守恒、物質(zhì)的總質(zhì)量守恒,微觀上體現(xiàn)原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量守恒。
總之,只要我們高度重視開發(fā)教學(xué)方法和教學(xué)手段,就能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型學(xué)習(xí),切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
(作者單位:貴州省遵義市務(wù)川仡佬族苗族自治縣泥高中學(xué)564311)