新課程背景下初中語文課外閱讀教學分析

陳超強

摘 要 閱讀是用來認知世界和品味人生的一項主要途徑，對學生的學習發展和世界觀、人生觀、價值觀的形成具有巨大作用。隨著教育改革的深入，在新課程背景下，初中語文課外閱讀越來越受到教育界的關注。本文通過對初中語文課外閱讀的重要性為出發點，分析和探討如何才能夠提高學生課外閱讀自主學習能力，進而提高學生的語文素養，旨在為培養祖國下一代而做出努力。

關鍵詞 新課程;課外閱讀;自主學習能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0001-02

隨著我國教育改革的深入，在新課程背景下，初中語文課外閱讀教學成為初中教學中非常重要的一項內容。閱讀一直都是語文教學中的重要內容之一，學生通過對閱讀的學習可以提升學生的理解能力，擴展學生的知識面，本文通過分析如何提升學生自主閱讀能力，從而提高學生的語文素養。

一、初中語文課外閱讀重要性

在語文的教學中，閱讀是非常重要的，而課堂的時間畢竟有限，若想真正地提高學生的語文素養，大量的課外閱讀是必要的。

（一）獲得信息。隨著互聯網的蓬勃發展和廣泛應用，信息時代已經到來。網上充斥著豐富多彩的知識，閱讀物品類繁多，是學生課外閱讀和獲取信息的最佳途徑。眾所周知，一座城市的文化建設水平是看那座城市是否建設圖書館，而互聯網就是最大的圖書館，擁有互聯網就擁有了一所圖書館，通過互聯網進行查閱信息，使得學生獲得更多信息，拓展知識面。

（二）提高理解能力。學生通過大量地閱讀課外讀書，能夠更好地理解文章內容，了解文章結構，獲得大量信息，從而豐富了學生的頭腦，讓學生的思維更加活躍，對任何事物的判斷都有自己的邏輯。因此，課外閱讀對學生的理解能力和思維能力的提高具有巨大作用。

（三）有利于學生寫作。在初中語文教學中，寫作是一項非常重要的學習內容，在語文考試中也占據著很大的比例。學生通過大量的課外閱讀，逐漸積累好詞好句，可以為自己的寫作增添色彩。學生還能夠通過閱讀更好地運用文字來闡述自己內心所想，對寫作結構具有很好地把握。

（四）可以陶冶情操。一句話概況，語文素養也是精神文化的一種。課外閱讀內容充滿了人類文明的歷史和智慧。學生通過課外閱讀能夠豐富自身精神生活，陶冶情操，從而獲得精神上的滿足感，激發學生對生活的熱愛。

二、提高學生自主課外閱讀能力

在傳統的教學理念中，學校只注重學生的考試成績，而不重視學生的語文素養是否提高。在應試教育的背景下，學生沒有充足的時間來進行課外閱讀。家長和教師也沒有樹立起正確的閱讀觀念，學校閱讀資源匱乏，無法滿足學生課外閱讀的需求。這些原因的疊加從而造成了學生課外閱讀能力不夠，無法進行課外閱讀的最主要原因。課外閱讀活動中，教師和家長都只是指導作用，主要還是靠學生的自主課外閱讀能力，下面筆者就如何提高學生的自主課外閱讀能力進行分析。

（一）激發學生學習興趣。興趣是最好的老師，只有對課外閱讀充滿興趣，才能讓學生積極主動地去進行課外閱讀。在課外閱讀教學過程中，教師應該在課程的一開始便設立教學情境，讓學生有身臨其境的感覺，一下子被帶入到閱讀氛圍之中，從而達到吸引學生注意力的目的。教師也可以運用多媒體教學，將聲音和視覺效果結合起來，更好地完成閱讀教學工作。在教學中教師可以運用多種教學方式，比如學生分組討論、學生演講等形式。不但可以營造良好的學習氛圍，還能夠促進學生之間的交流以及師生之間的互動溝通，有利于課外閱讀教學，進而提高了學生課外閱讀的自主性。

（二）教師的正確指導。初中階段，學生的語文功底還沒有那么深厚，沒有形成一定的知識結構和思維方式，學生的理解能力和學習能力還不夠強，這就需要教師對學生課外閱讀做出正確的指導。師者，傳道授業解惑者也。教師是教學和解決學生問題的人，在課外閱讀教學中，教師應該正確地引導學生去閱讀一些歷史經典、哲學名著等好的書籍文章，在閱讀中出現問題及時作出正確指導。不但能夠擴展學生的知識面，還能夠提高學生的閱讀能力和審美水平，為以后學生的自主閱讀能力打下堅實的基礎。

（三）培養學生的良好閱讀習慣。在課外閱讀教學活動中，學生應該對一些重點詞匯和句子作一下記號，并在旁邊寫下自己的理解與看法。同時，在課外閱讀中遇到好詞好句應該摘抄到筆記本上，對自己以后的寫作也有很大的幫助。閱讀整篇文章之后，要寫下自己的讀后感，這樣不但可以提高自己的理解能力，還能夠提升自己的表達能力，加深對文章的印象，進而提高學生自主學習能力。學生在課外閱讀活動中，遇到不懂的問題，不要第一時間去找教師，這樣會形成對教師的依賴性。學生應該利用手中的工具，比如字典、網絡等進行信息搜索，逐漸形成自己解決問題的好習慣，從而提升學生自主閱讀的學習能力，也為以后的學習生活打下良好的基礎。

（四）課外讀物的選擇。在傳統的教學理念中認為，學生要讀書就一定要讀中國的四大名著《西游記》《水滸傳》《三國演義》和《紅樓夢》，一定要讀四書五經。很多教育專家認為，只有讀中國的名著才能讓學生品讀經典，才能夠獲得更高的文化素養。學生不應該讀那些網絡小說，會害了學生。其實大可不必，在文壇上，應該百花齊放，就像春秋戰國時期，各種思想在社會中傳播，儒家思想、法家思想、道家思想、墨家思想等，只有博采眾長，才能夠使人類思想進步。閱讀也是如此，很多小說都有著非常不錯的文筆和知識內涵。比如金庸小說，金庸先生不直接描寫現實，而是通過一個個形象生動的人物和故事，將人性刻畫得淋漓盡致，這應該值得我們去閱讀和學習?？偠灾?，只要是好的閱讀讀物，我們都應該去閱讀學習，從而提高學生的文化素養，進而豐富精神世界。

三、初中語文課外閱讀教學設計

（一）教學準備

1.確立教學目標。①培養學生自主課外閱讀能力。②正確地指導學生閱讀，養成良好的閱讀習慣。③拓展學生的知識面。④培養學生的閱讀興趣。

2.教學內容準備。①多媒體設備。②教學情境設置內容準備。③選擇課外閱讀文章。

（二）教學步驟

1.閱讀題目：倚天屠龍記

2.設置教學情境，吸引學生注意力

在課外閱讀教學一開始，教師通過多媒體設備，為學生播放電視劇《倚天屠龍記》的主題曲—刀劍如夢，讓學生立刻進入到快意江湖的武俠世界中。

3.小組閱讀討論

通過閱讀小說倚天屠龍記的一個段落，將班級學生分成幾個小組，進行閱讀討論。

4.角色扮演

在小組中，經過學生自主選擇來扮演倚天屠龍記中的角色，發揮學生的想象力，將閱讀片段中的內容表演出來。

5.通過教師指導，讓學生更好地理解文章內容和所要表達的觀點。

（三）課后作業

1.學生寫讀后感

2.教師對學生的讀后感進行評價

初中語文課外閱讀在初中的教育中是非常重要的，教師要改變傳統的教學理念和教學方式，通過設立多媒體、情境教學以及小組教學等多種教學模式相結合，激發學生的課外閱讀興趣，進而提高學生的語文素養。

四、結束語

總而言之，初中語文課外閱讀在初中的教學中是非常重要的。通過培養學生的自主課外閱讀能力，不但能夠提高學生的理解能力，還能拓展知識面，獲取大量信息，有助于提升學生的寫作能力和表達能力，陶冶情操。進而提升學生的文學素養，培養學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。通過對本文的閱讀，希望能夠為我國初中教育的發展作出貢獻。

參考文獻：

[1]蔡書蘭，如何提高初中語文課外閱讀有效性[J].啟迪與智慧：教育版，2015（2）.

[2]陳鳳花.中學生語文課外閱讀理論和實踐研究[D].上海：華東師范大學，2005.