初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究性學(xué)習(xí)探索

湯巧紅

摘 要 在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，最主要的問題就是學(xué)生沒有辦法自己完成數(shù)學(xué)探究，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)沒有探索精神，導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)效率也不高。形成當(dāng)前數(shù)學(xué)問題的主要原因是傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)更加看重學(xué)生的考試成績(jī)，所以教師在教學(xué)過程中也就形成了相應(yīng)的應(yīng)試教學(xué)法，教師的所有教學(xué)重點(diǎn)都放在了學(xué)生的解題技能上。學(xué)生只能夠被動(dòng)地接受來自于教師的數(shù)學(xué)知識(shí)，久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生依賴感，如果脫離了教師，學(xué)生就沒有辦法良好的自主展開學(xué)習(xí)。所以在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中教師更應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生形成探究精神，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué)教學(xué);探究性學(xué)習(xí);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）28-0078-01

探究性學(xué)習(xí)最主要是需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下，可以得到學(xué)習(xí)探究的欲望，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力也會(huì)得到激發(fā)。但傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)采用課堂傳輸式教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完全屬于被動(dòng)接受型，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解只存在死記硬背的表面知識(shí)，所以學(xué)生也無法將數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)化成為自己的東西，所以教師在教學(xué)中必須采用探究式教學(xué)模式，讓學(xué)生可以自主參與到學(xué)習(xí)過程中去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)在探究的過程中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，享受學(xué)習(xí)的過程。……