如何利用可視化教學方式提升小學音樂教學實效性

丁霞

摘 要 音樂知識比較抽象，很多小學生雖然喜歡音樂，但是思維不成熟、理解能力有限，所以學起來比較吃力。為了改變這一局面，讓音樂教學取得更好效果，教師可以在教學中運用可視化教學方式，本文就是指向這一目標，就如何基于可視化教學手段的介入提升音樂教學實效性展開研究。本次研究運用了資料查閱法、對比法、觀察法等研究方法。結果表明，運用多媒體技術、創設教學情境、應用體態律動、展開游戲活動，對于提升教學水平有積極作用。故此，音樂教師在教學中應盡可能地對教學方法進行可視化處理，使音樂教學效果事半功倍。

關鍵詞 可視化教學;小學;音樂教學;實效性

中圖分類號：G628 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0111-02

小學生年齡小，抽象思維不成熟，在處理信息、分析問題的時候主要運用形象思維，依靠直觀的感受去獲取知識。音樂教師應根據學生的成長規律、學習特點對教學方法進行可視化處理，這樣才能保證學生的理解和消化，而且不會讓學生學起來吃力。在教學中，筆者基于這一點，采取游戲化教學、情境化教學等方式，讓學生除了用耳朵去感受音樂，還用眼睛等身體各個部位去理解音樂、感知音樂，甚至表現音樂，取得良好的效果，故在此進行教學經驗分享。

一、可視化教學方式在小學音樂教學中的應用價值

（一）加深學生對音樂知識的理解

音樂知識抽象，小學生無論是思維能力，還是認知水平，都十分有限，這也是很多學生雖然喜歡音樂但是總學不好音樂的主要原因。……