財會專業“產教融合、校企合作”育人機制探索與實踐

摘 要：“產教融合、校企合作”作為我國教育行業的新興戰略，且在我國職業教育中的地位也得到了提升。與此同時，完善的職業教育體系與培訓體系，也將從根本上提高職業教育的整體質量水平，從根本上促進產與教的高度融合，促進學校與企業之間的有效結合，最終為培養相關職業的專業人才注入新的發展活力。本文主要以財會專業為研究目標，進而結合國家的“產教融合、校企合作”戰略，積極探索育人機制，將該戰略落到實處，為我國源源不斷的輸出財會人才奠定堅實基礎。

關鍵詞：財會專業;“產教融合、校企合作”戰略;育人機制;實踐

就目前來說，我國的教育行業已經得到了較為顯著的提高，也積極打破了傳統的人才培養模式，開始向著創新型人才與技術技能人才的培養方向出發。除此之外，“產教融合、校企合作”戰略作為我國新時代教育行業中的一下重要方針政策，其不僅有利于促進財會專業人才的源源不斷輸出，也有利于從根本上改進我國的教育制度。另外，現階段企業對財會人才的需求也得到了提高，不僅需要相關人員具備扎實的學識理論技能，還需要具備良好的創新性與實踐性，而這就需要學校創新育人機制，促進產教的融合，實現教學內容與企業需求相一致，打破傳統的財會人才培養目標，努力實現財會專業的創新性發展。

一、“產教融合、校企合作”的發展歷程及研究現狀

（一）發展歷程

自2015年以來，我國國務院就對高等教育提出了產教融合的明確要求與規定，而這也可以作為“產教融合、校企合作”的發展初期。在2016年時，相關部門就對高等教育提出了進一步的發展與規劃，在產教融合的基礎上提出了校企合作。當發展到2017年時，我國十九大明確提出了“產教融合、校企合作”的戰略要求，并督促學校要加快高等教育的發展，積極完善相應的職業教育與培訓體系?；谏鲜霭l展背景，我國教育部也陸續組織了產學合作的協同育人項目，積極將該戰略發展目標落到實處，積極尋求相關企業資源的支持，從而將創新型育人體制落到實處。

（二）研究現狀

就目前來說，我國已經進入了新時代的發展周期，加之各種新興技術的不斷涌入與應用，現階段的企業對于財會人才的需求也在原始的基礎上發生了改變，財會工作在內容與模式上也有所變化。因此，在新的教育背景下，如何更好地實現校企合作，如何更好地積累校企合作的經驗，以及如何通過產教融合來實現學校與企業之間的深度合作，就成為了現階段學校職業教育中的首要工作重點。有相關學者認為，對于財會專業來說，其人才培養模式應以職業能力的培養為基礎。進而在此基礎上實現以實訓為重點的培訓模式，以增強學生的實踐性與創新性。還有相關學者認為，要想從根本上實現“產教融合、校企合作”育人戰略，就需要針對現階段存在的問題，提出可行的解決對策，繼而積累經驗，最終實現育人機制的創新性發展。

二、“產教融合、校企合作”育人機制的主要內容

（一）明確財會專業“產教融合、校企合作”育人機制的框架和范圍

根據我國相關方針政策的內容，結合該戰略的時代背景，加之通過財會專業人才培養目標的分析，我們不難看出新時代財會專業育人機制的建立，需要結合現階段企業的人才需求以前國家發展的需要，要保證培養后的相關財會人員具備綜合化的能力素質，具有新時代的人才特點。

（二）優化以企業需求為導向的課程體系

對于高校財會專業來說，在對其進行人才培養的同時，應首先對其課程體系的設置進行不斷的優化與革新。具體來說，在課程設置上，要實現財會專業中多科目的高度融合于有機協調，并要結合人才培養的目標與相關國家的方針政策，促進學生在實踐中扎實所學的理論知識，最終形成一套新時代專業人才培養戰略目標。隨著時代的發展，現階段我國對于財會人員的需求，不僅僅規定其具備較好的理論知識，而是需要理論知識、技能規范以及行業道德規范等的相互融合。為此，這也就要求學校在對財會特色課程體系的構建上，要及時的加入符合當下發展的實際情景模擬，依據情景模擬以及情景再現的方式，實現財會工作過程融入到課堂教學中，繼而按照相應的人才培養需求與方針政策，對教學模式與課程結構進行全新的特色化構建，繼而在此基礎上促使該專業與企業需求高度的融合。此外，現階段，結合社會發展中對于財會人員的需求，加之現階段我國財會專業的發展目標，學校在對于財會專業學生進行實踐操作指導時，應該以社會所要求的財會人員基本專業素質與崗位勝任能力為培訓標準，進而在課程教學中積極引進現下的財會實際工作流程，通過模擬、情境再現的形式，實現對學生財會工作水平與崗位能力的有效提升。

（三）推進多元化的實踐教學模式

具體來說，學?？梢苑e極組織相應的財會活動，從而讓學生在校園內就可以對自己所掌握的知識與技能得到歷練，舉例來說：學生可以通過投資炒股活動來加深對投資學知識的理解，通過參加財務決策大賽，來歷練自己的財務決策能力，以及參加模擬經營大賽、稅務技能比賽等，來提高自己的實踐性與創新性，而這也與新時代企業的需求相契合。另外，多種形式的財會活動，也將幫助學生強化鞏固所學的知識，增加見識，從而在日后進入企業后可以更快的上手工作。其次，加強多元化實踐教學模式的推進，還應幫助學生更好地掌握相關的財務軟件的用法，從而進一步的了解財務的處理流程與相關資料的來源情況，為學生日后的獨立工作奠基。最后，多元化的實踐教學模式，也與我國“產教融合、校企合作”的發展戰略相契合，不僅有利于獲得較好的教育成效，還可以從根本上實現教學模式與創業模式的革新發展，最終讓學生作為整個教學的主體，提高學生的綜合能力素質。

（四）深化學校與企業的一體化教學模式

相關企業在該戰略目標的發展中占據著重要的地位，其不僅為學生提供了日后工作的范本，也為學生提供了實習與就業的機會。與此同時，促進學校與企業之間的密切結合，還可以促進企業資源發揮出最大效能，為學生提供更多的發展基于，實現校企合作的育人機制建立。與此同時，從校企合作角度出發，其不僅為了提高學生的整體能力素質，還在一定程度上追求學生的質量效益，從而既能提高學校的辦學水平，也可以為相關企業注入優秀的發展活力。為此，在學校與企業的一體化教學模式的建設基礎上，還要對學生進行相應的考核與培訓，從而從多方面對學生進行培養，實現校企育人體制的相互促進發展。

（五）加強產教融合師資隊伍的建設

在“產教融合、校企合作”戰略目標的實施過程中，財會專業的教師也對學生輸出的水平有著重要的影響。為此，學校應加強對教師教學能力與實訓水平的培養，通過組織相關的學習與培訓，促使教師掌握最新的財會專業知識與培訓要點。與此同時，學校還應積極的組建座談會，讓教師針對前一段時間的教學成果進行分析討論，從而實現教師之間的優秀教學經驗相互傳遞與學習。另外，與企業的發展是十分迅速的，而在學校內的財會課程理論知識又是相對固定的，因此，要想從根本上提高學生的實踐能力，就需要先對任教老師的實踐能力進行提高，為此，學校要定期指派相應的在職教師進行企業內的實踐鍛煉，從而完善自己的教學能力，獲得更高的教學收益。

三、結束語

綜上所述，“產教融合、校企合作”的發展目標是新時代國家發展的產物之一，也是國家職業教育發展過程中的一大重要進步。通過明確財會專業“產教融合、校企合作”育人機制的框架和范圍、優化以企業需求為導向的課程體系、推進多元化的實踐教學模式、深化學校與企業的一體化教學模式、加強產教融合師資隊伍的建設的育人機制。有針對性的提高財會專業學生的理論技能知識，加強其實踐能力，不僅有利于提高學生的在校成績，掌握更多的實踐技能，還將促進學生水平更好地與企業需求相一致，為學生提供更多的就業機會，最終促進我國財會專業學生的優秀輸出。

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許芳? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?重慶商務職業學院